IDENTIDADE E DIFERENÇA NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS INFANTIS

Fuente: Redalyc
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Auteur principal: Edmacy Quirina de Souza
Format: Artículo científico
Langue:pt
Publié: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia 2021
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author Edmacy Quirina de Souza
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contents IDENTIDADE E DIFERENÇA NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS INFANTIS Edmacy Quirina de Souza Nilson Fernandes Dinis Educación Imagem Criança Racismo Este artigo busca analisar como os espaços e os discursos imagéticos revelam a questão racial e, como a criança, na condição de sujeito produzido culturalmente, experiencia as diferenças étnico-raciais no contexto da educação infantil. O viés metodológico interdisciplinar dos Estudos Culturais possibilitou entender o caráter discursivo e social das imagens. A pesquisa empírica aconteceu nos anos de 2013 e 2014, nas instituições de educação infantil (creches e pré-escolas) da rede municipal de ensino de Itapetinga, cidade situada na região Sudoeste da Bahia. As imagens foram coletadas em doze (12) instituições (creche e pré-escola). Os resultados da pesquisa apontam a existência de uma escola branqueada por meio de imagens (racismo imagético), que leva a uma institucionalização do branqueamento e naturalização da diferença, deixando de reconhecer a diversidade racial da escola e, ao mesmo tempo, de identificar que cada grupo racial tem sua singularidade, e, nesse sentido faz-se necessário a construção de uma identidade positiva da criança negra e a construção de uma educação antirracista. 2021 artículo científico 1809-0249 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695474032023 https://www.redalyc.org/journal/6954/695474032023/ https://www.redalyc.org/journal/6954/695474032023/html/ https://www.redalyc.org/journal/6954/695474032023/695474032023.epub https://www.redalyc.org/journal/6954/695474032023/movil 10.22481/praxisedu.v17i44.7026 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6954 Práxis Educacional application/pdf Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Práxis Educacional (Brasil) Num.44 Vol.17
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