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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
2010
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476946008 |
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Table of Contents:
- LEITURA E ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL, (RES) SIGNIFICANDO O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS Úrsula Nascimento de Sousa Cunha Educación Letramento Gêneros textuais Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) As instituições de ensino, em seus moldes atuais, estão sendoconsideradas, por teóricos e educadores, como instituições falidas, que nãocumprem mais sua missão: integrar o indivíduo ao meio social em quevive. Isto se deve porque escolas impõem um modo único de saber, não seadaptando ao pluralismo cultural. Por isso, mudanças de paradigmas sãonecessárias, com o objetivo de tornar mais eficiente o dia-a-dia escolar. Esteartigo discute a necessidade de ressignificação do trabalho do professor paraque este, independente de sua área de atuação, utilize o ensino da leitura eda escrita como prática social, considerando suas próprias experiências eteorias acadêmicas fundamentadas. Dessa forma serão promovidas mudançassignificativas na escola, para que esta possa ser um instrumento de inserção dosujeito na sociedade pós-moderna. Para cumprir esse intento os professores,profissionais da esperança, devem ser estimulados a uma verdadeira inovaçãopedagógica, fundamentada em práticas e concepções educacionais, mediadatambém pela Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC). 2010 artículo científico 1809-0249 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476946008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6954 Práxis Educacional application/pdf Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Práxis Educacional (Brasil) Num.8 Vol.6