Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
2011
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476949003 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Inhaltsangabe:
- AS LIDERANÇAS PERIFÉRICAS NOS AGRUPAMENTOS DE ESCOLAS EM PORTUGAL Dora Fonseca de Castro Educación Lideranças periféricas Agrupamentos de Escolas Coordenador de Estabelecimento As escolas do 1º ciclo e os jardins-de-infância, em Portugal, confrontaram-se recentemente com a obrigatoriedade de se organizarem emassociação com outras escolas do 2º e 3º ciclos do ensino básico através doschamados Agrupamentos de Escolas. Estes Agrupamentos (verticais) poderãoser entendidos como funcionando num certo modelo de rede piramidal ou seja,cria-se um centro de decisão – a escola-sede do Agrupamento (por norma, uma escola do 2º e 3º ciclo do ensino básico, com os seus órgãos de gestão de topo) –relativamente ao qual se afiliam uma série de escolas periféricas, designadamenteda educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico. Procuraremos, neste estudo, problematizar a situação periférica destes estabelecimentos de educaçãoe de ensino, tendo em conta a complexidade das regulações e tensões a queestão sujeitos e que colocam no centro das atenções a figura do Coordenadorde estabelecimento. É com base num estudo de caso sobre um Agrupamento de Escolas, situado no norte do país, que procuramos perceber qual o papel que os Coordenadores de estabelecimento assumem ao nível da gestão intermédia do Agrupamento, analisando em particular a sua condição de líderes periféricosdeste tipo de organização escolar. 2011 artículo científico 1809-0249 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476949003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6954 Práxis Educacional application/pdf Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Práxis Educacional (Brasil) Num.11 Vol.7