INTERFACES ENTRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E OS ESTÁGIOS CURRICULARES NA FORMAÇÃO INICIAL E SUAS IMPLICAÇÕES NO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO DOS FUTUROS PROFESSORES
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
2011
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876466824623685632 |
|---|---|
| author | Daniel Marcon |
| author_facet | Daniel Marcon |
| contents | INTERFACES ENTRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E OS ESTÁGIOS CURRICULARES NA FORMAÇÃO INICIAL E SUAS IMPLICAÇÕES NO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO DOS FUTUROS PROFESSORES Daniel Marcon Amândio Braga dos Santos Graça Juarez Vieira do Nascimento Educación Docência Práticas de ensino Conhecimentos docentes O conhecimento pedagógico do conteúdo (CPC) é utilizado pelo professor no sentido de transformar seus conhecimentos relacionados ao conteúdo em conhecimentos compreensíveis e ensináveis aos alunos. Para a construção do CPC, a literatura indica que os estudantes-professores sedeparem com questões inerentes à atuação docente desde seu ingresso na formação inicial. Diante disso, este ensaio objetivou analisar como as práticas pedagógicas podem atender às proposições da literatura, se relacionar comos estágios curriculares e contribuir para a construção do CPC dos futuros professores. Mesmo reconhecendo a relevância dos estágios curriculares, a literatura ressalta que a responsabilidade pela construção do CPC necessita ser compartilhada pelas demais estratégias formativas, especialmente as práticaspedagógicas. Quando são chamados a atuar como docentes e a assumir o papel de professores-estudantes, os estudantes-professores têm de se responsabilizarpelo rumo dos acontecimentos, o que lhes oferece ricos elementos de reflexão, seja sobre sua atuação docente, seja sobre sua própria formação acadêmicae profissional. Assim interpretadas, as práticas pedagógicas justificam sua inserção nos programas de formação inicial e fomentam a construção doCPC dos estudantes-professores no contexto escolar e ao longo do curso, e o aprendizado docente por meio da prática docente 2011 artículo científico 1809-0249 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476949008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6954 Práxis Educacional application/pdf Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Práxis Educacional (Brasil) Num.11 Vol.7 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia |
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| topic | Educación Docência Práticas de ensino Conhecimentos docentes |
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