A METODOLOGIA DE PROJETOS COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Márcia Helena dos Santos Bento
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia 2011
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author Márcia Helena dos Santos Bento
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contents A METODOLOGIA DE PROJETOS COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA Márcia Helena dos Santos Bento Marta Roseli de Azeredo Barichello Educación Junior Achievement Metodologia de projetos Educação Profissional e Tecnológica Este artigo faz uma análise do Programa Miniempresa comoMetodologia de Projetos, aplicado na disciplina de Práticas de Gestão do Curso Técnico em Administração do Colégio Politécnico da Universidade Federal de Santa Maria. Para atingir os objetivos da pesquisa utilizou-se um questionário para avaliar, de acordo com a escala Likert de cinco pontos, osgra us de importância e desempenho de seis aspectos da metodologia de ensino: interesse pelo curso, aprendizagem significativa, interdisciplinaridade, satisfação com a atuação dos professores/advisers, formação de competências, método deavaliação/feedback. Os resultados da pesquisa apontam gaps (lacunas) para osseis aspectos pesquisados, destacando-se o interesse dos alunos pelo curso e asatisfação com a atuação dos advisers que obtiveram a maior diferença entre aopinião dos alunos e dos advisers. Após a análise, verificou-se que o Programa Miniempresa cumpre as três etapas da metodologia de projetos, porém, combase nos dados levantados, inferiu-se que não há o diálogo-problematizadornecessário para motivar e envolver os alunos no projeto. 2011 artículo científico 1809-0249 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476949010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6954 Práxis Educacional application/pdf Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Práxis Educacional (Brasil) Num.11 Vol.7
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A METODOLOGIA DE PROJETOS COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA Márcia Helena dos Santos Bento Marta Roseli de Azeredo Barichello Educación Junior Achievement Metodologia de projetos Educação Profissional e Tecnológica Este artigo faz uma análise do Programa Miniempresa comoMetodologia de Projetos, aplicado na disciplina de Práticas de Gestão do Curso Técnico em Administração do Colégio Politécnico da Universidade Federal de Santa Maria. Para atingir os objetivos da pesquisa utilizou-se um questionário para avaliar, de acordo com a escala Likert de cinco pontos, osgra us de importância e desempenho de seis aspectos da metodologia de ensino: interesse pelo curso, aprendizagem significativa, interdisciplinaridade, satisfação com a atuação dos professores/advisers, formação de competências, método deavaliação/feedback. Os resultados da pesquisa apontam gaps (lacunas) para osseis aspectos pesquisados, destacando-se o interesse dos alunos pelo curso e asatisfação com a atuação dos advisers que obtiveram a maior diferença entre aopinião dos alunos e dos advisers. Após a análise, verificou-se que o Programa Miniempresa cumpre as três etapas da metodologia de projetos, porém, combase nos dados levantados, inferiu-se que não há o diálogo-problematizadornecessário para motivar e envolver os alunos no projeto. 2011 artículo científico 1809-0249 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476949010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6954 Práxis Educacional application/pdf Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Práxis Educacional (Brasil) Num.11 Vol.7
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