AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS/ COMUNICACIONAIS DA DOCÊNCIA ONLINE NO MUNDO CONTEMPORÂNEO
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
2013
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| Sujets: | |
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| _version_ | 1876479578373881856 |
|---|---|
| author | Maria da Conceição Alves Ferreira |
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| contents | AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS/ COMUNICACIONAIS DA DOCÊNCIA ONLINE NO MUNDO CONTEMPORÂNEO Maria da Conceição Alves Ferreira Educación Docência online Educação online comunicacionais Tendências pedagógico Este texto apresenta resultados de pesquisa sobre as tendências pedagógicas e comunicacionais e debate sobre as tendências dos aspectos pedagógicos e comunicacionais da docência online no mundo contemporâneo, assim não tem como foco apresentar respostas ou soluções teóricas e práticas,mas de anunciar/denunciar algumas marcas do tema no contexto atual.Começa por uma análise do contexto da educação online, apresentando as tendências de credenciamento de cursos online, de modelos pedagógicos doscursos advindos dessa modalidade, assim como objetiva algumas tendências pedagógico/comunicacionais da docência online nesse contexto. Conclui que,apesar dos entornos progressistas da modalidade de ensino e aprendizagema distância, os cursos online apresentam alguns entraves que são visíveis noprocesso de desenvolvimento, dentre eles: a) a evasão dos alunos é algo queprecisa de considerável atenção, pois os motivos são de diversas origens, como problemas financeiros, sobrecarga de atividades cotidianas, reconhecimento deque o curso apresenta demanda de atividades consideradas para aluno comosuperior ao esperado, dificuldade de familiaridade com o sistema tecnológicoe a não compreensão do professor de que a atitude docente na modalidade adistância exige maior contato; b) falta de cumprimento dos prazos de realização de atividades propostas para o aluno por um mau entendimento de que ofato de ser a distância é flexível no sentido de não ter prazo definido, dessemodo é vista de forma incorreta, como se não houvesse qualquer prazo; c) dificuldades financeiras, muitas vezes os alunos apresentam problemas inusitadosque demandam um investimento também inusitado, prejudicando assim apermanência deles no curso; d) distorções pedagógicas, muitas experiênciasacreditam/refletem uma proposta de docência online ainda pautada nos moldesda educação bancária. 2013 artículo científico 1809-0249 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476954009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6954 Práxis Educacional application/pdf Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Práxis Educacional (Brasil) Num.14 Vol.9 |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia |
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