CONOCIMIENTOS DIDÁCTICO-MATEMÁTICOS DE PROFESORES EN LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
2017
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876479582634246144 |
|---|---|
| author | Edson Crisostomo |
| author_facet | Edson Crisostomo |
| contents | CONOCIMIENTOS DIDÁCTICO-MATEMÁTICOS DE PROFESORES EN LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA Edson Crisostomo Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida Educación Conocimientos didáctico matemáticos de profesores Procesos de enseñanza y aprendizaje de la Integral Enfoque ontosemiótico de la cognición y la instrucción matemática Este artículo contempla una investigación con el objetivo de analizar las componentes mediacional e interaccional del proceso de enseñanza y aprendizaje de la Integral a partir delmodelo de Conocimientos Didáctico-Matemáticos (CDM) de profesores de Matemática.Dicho modelo ha sido desarrollado basado en las herramientas de análisis del Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemática. Consiste en una investigación cualitativa, desarrollada por medio de un estudio de caso realizado con diez formadores de profesores de Matemática, experts en la enseñanza universitaria del cálculo integral. En las conclusiones se pone de manifiesto la potencialidad del modelo CDM en el análisis y sistematización de la dimensión didáctica de la integral que emergen de los relatos de los formadores. 2017 artículo científico 1809-0249 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476966016 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6954 Práxis Educacional application/pdf Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Práxis Educacional (Brasil) Num.25 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_695476966016 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia |
| spellingShingle | CONOCIMIENTOS DIDÁCTICO-MATEMÁTICOS DE PROFESORES EN LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA Edson Crisostomo Educación Conocimientos didáctico matemáticos de profesores Procesos de enseñanza y aprendizaje de la Integral Enfoque ontosemiótico de la cognición y la instrucción matemática CONOCIMIENTOS DIDÁCTICO-MATEMÁTICOS DE PROFESORES EN LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA Edson Crisostomo Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida Educación Conocimientos didáctico matemáticos de profesores Procesos de enseñanza y aprendizaje de la Integral Enfoque ontosemiótico de la cognición y la instrucción matemática Este artículo contempla una investigación con el objetivo de analizar las componentes mediacional e interaccional del proceso de enseñanza y aprendizaje de la Integral a partir delmodelo de Conocimientos Didáctico-Matemáticos (CDM) de profesores de Matemática.Dicho modelo ha sido desarrollado basado en las herramientas de análisis del Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemática. Consiste en una investigación cualitativa, desarrollada por medio de un estudio de caso realizado con diez formadores de profesores de Matemática, experts en la enseñanza universitaria del cálculo integral. En las conclusiones se pone de manifiesto la potencialidad del modelo CDM en el análisis y sistematización de la dimensión didáctica de la integral que emergen de los relatos de los formadores. 2017 artículo científico 1809-0249 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476966016 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6954 Práxis Educacional application/pdf Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Práxis Educacional (Brasil) Num.25 Vol.13 |
| title | CONOCIMIENTOS DIDÁCTICO-MATEMÁTICOS DE PROFESORES EN LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA |
| topic | Educación Conocimientos didáctico matemáticos de profesores Procesos de enseñanza y aprendizaje de la Integral Enfoque ontosemiótico de la cognición y la instrucción matemática |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476966016 |