TEORIA CRÍTICA E ESCLARECIMENTO: MEDIAÇÃO PARA UMA EDUCAÇÃO ESCOLAR EMANCIPATÓRIA
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
2018
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| _version_ | 1876452483853713408 |
|---|---|
| author | Fátima Maria Nobre Lopes |
| author_facet | Fátima Maria Nobre Lopes |
| contents | TEORIA CRÍTICA E ESCLARECIMENTO: MEDIAÇÃO PARA UMA EDUCAÇÃO ESCOLAR EMANCIPATÓRIA Fátima Maria Nobre Lopes Adauto Lopes da Silva Filho Educación Teoria Crítica Esclarecimento Sociedade Tecnológica Educação Emancipatória O processo de globalização do mundo contemporâneo afetou consideravelmente todos ossetores da vida humana, inclusive a ciência, a tecnologia e a educação. Aqui se insere principalmente aeducação escolar que, no caso do Brasil, atingiu certa universalização, embora a sua teleologia centralesteja voltada mais para as demandas do mercado do que para a formação cultural e humana. A partirdessas considerações, este artigo objetiva dissertar sobre algumas concepções de Marcuse e de Adornoem torno da teoria crítica que poderão contribuir para o esclarecimento acerca da sociedadetecnológica e da barbárie que nela impera como condicionantes dos complexos sociais, dentre eles aeducação escolar. Nesse sentido, a teoria crítica e, consequentemente, o esclarecimento poderãocontribuir para a superação dessa dinâmica social instrumental tendo em vista uma educação escolaremancipatória. 2018 artículo científico 1809-0249 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476971017 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6954 Práxis Educacional application/pdf Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Práxis Educacional (Brasil) Num.30 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_695476971017 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia |
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