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Main Author: Claudia Miranda
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia 2018
Subjects:
Online Access:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476971021
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author Claudia Miranda
author_facet Claudia Miranda
contents PESQUISADORAS NEGRAS NA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA (AUTO)BIOGRÁFICA Claudia Miranda Educación Pesquisadoras Negras Docência no ensino superior Perspectiva (auto)biográfica As estratégias de sujeitas negras, que se profissionalizam, com vistas a alcançardeslocamento de seu status sócio educacional, são problematizadas a partir de uma análise(auto)biográfica. Como parte das alternativas de construção do conhecimento arrisco-me a sugerir,como uma contribuição transgressora, alguns atalhos experimentados no percurso de estudanteuniversitária, pesquisadora e professora do ensino superior. Apresento interseções e contornosinvestigativos sobre a formação acadêmica tomando como objeto uma travessia insurgente eminstituições públicas. O ponto de partida é uma análise onde a presença negra e feminina na docênciado ensino superior ganha relevo. Sob tal perspectiva, arrisco-me a sugerir, como uma contribuiçãotransgressora, alguns descaminhos experimentados no percurso que fiz como professora epesquisadora negra. 2018 artículo científico 1809-0249 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476971021 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6954 Práxis Educacional application/pdf Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Práxis Educacional (Brasil) Num.30 Vol.14
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publishDate 2018
publisher Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
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Perspectiva (auto)biográfica
PESQUISADORAS NEGRAS NA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA (AUTO)BIOGRÁFICA Claudia Miranda Educación Pesquisadoras Negras Docência no ensino superior Perspectiva (auto)biográfica As estratégias de sujeitas negras, que se profissionalizam, com vistas a alcançardeslocamento de seu status sócio educacional, são problematizadas a partir de uma análise(auto)biográfica. Como parte das alternativas de construção do conhecimento arrisco-me a sugerir,como uma contribuição transgressora, alguns atalhos experimentados no percurso de estudanteuniversitária, pesquisadora e professora do ensino superior. Apresento interseções e contornosinvestigativos sobre a formação acadêmica tomando como objeto uma travessia insurgente eminstituições públicas. O ponto de partida é uma análise onde a presença negra e feminina na docênciado ensino superior ganha relevo. Sob tal perspectiva, arrisco-me a sugerir, como uma contribuiçãotransgressora, alguns descaminhos experimentados no percurso que fiz como professora epesquisadora negra. 2018 artículo científico 1809-0249 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695476971021 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6954 Práxis Educacional application/pdf Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Práxis Educacional (Brasil) Num.30 Vol.14
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