Imagen de Portada

ESCRITA LITERÁRIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Andreia dos Santos Oliveira
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia 2019
Materias:	Educación Educação cultural Teoria histórico Escrita literária
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

O modelo da tabuada na proposição davydoviana
por: Josélia Euzébio Rosa
Publicado: (2017)

Sobre águas e meninos: formação de professores numa perspectiva histórico-cultural
por: Marissol Prezotto
Publicado: (2015)

Processos de significação na elaboração de conhecimentos de alunos com necessidades educacionais especiais
por: Maria Inês Bacellar Monteiro
Publicado: (2014)

Ensino fundamental de nove anos: articulações necessárias com a educação infantil
por: Elieuza Aparecida de Lima
Publicado: (2012)

A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E A DIALÉTICA INCLUSÃO/EXCLUSÃO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO
por: Candice Marques de Lima
Publicado: (2006)

CONTRIBUIÇÕES PARA COMPREENDER A FORMAÇÃO NA LICENCIATURA E NA DOCÊNCIA
por: Marisa da Silva Dias
Publicado: (2017)

ARTICULAÇÕES ESTÉTICAS ENTRE NARRATIVAS LITERÁRIAS E IMAGÉTICAS: A ESCRAVIDÃO EM UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA
por: Jeissyane Furtado da Silva
Publicado: (2021)

LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DAS ORIENTAÇÕES TEÓRICOMETODOLÓGICAS ÀS PRÁTICAS DOCENTES
por: Keylla Rejane Almeida Melo
Publicado: (2014)

Educação infantil: análise da manifestação social do preconceito na atividade principal de jogos
por: Gustavo Martins Piccolo
Publicado: (2011)

Vigotski, Lev Semionovich. Imaginação e criação na infância: ensaio psicológico: livro para professores/Lev Semionovich Vigotski; apresentação e comentários Ana Luiza Smolka; tradução Zoia Prestes. – São Paulo: Ática, 2009.
por: Célio Roberto Eyng
Publicado: (2012)

Tempo do evento, poética da história: maio de 1968 segundo Michel de Certeau e Cornelius Castoriadis
por: Douglas Attila Marcelino
Publicado: (2019)

A escrita da língua de sinais na escola inclusiva através do AEE
por: Erika Vanessa de Lima Silva
Publicado: (2014)

Desenvolvimento do pensamento teórico na educação profissional: em busca da superação dialética da prática
por: Fabio Pinto de Arruda
Publicado: (2019)

ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO: unidade entre ensino e aprendizagem
por: Manoel Oriosvaldo de Moura
Publicado: (2010)

AÇÕES DE PROFESSORES E O MOVIMENTO DE MUDANÇAS EM ATIVIDADE DE FORMAÇÃO CONTÍNUA
por: ANELISA KISIELEWSKI ESTEVES
Publicado: (2022)

Os bebês na sala do berçário: diferentes trajetórias no espaço
por: Virgínia Souza Oliveira
Publicado: (2023)

Trabalho pedagógico com as narrativas: Processos de autoria e relações estéticas
por: Paula Gomes de Oliveira
Publicado: (2018)

Viagem de longo curso: duzentos anos de historiografia francesa
por: Marcos Antônio Lopes
Publicado: (2015)

Viagem de longo curso: duzentos anos de historiografia francesa
por: Marcos Antônio Lopes
Publicado: (2014)

A AVALIAÇÃO COMO PRÁTICA DE INVESTIGAÇÃO E ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA EM MATEMÁTICA
por: João Ricardo Viola dos SANTOS
Publicado: (2008)

Imitação-criação no processo de formação para o desenvolvimento profissional docente
por: Walêska Dayse Dias de Sousa
Publicado: (2018)

Abordagem histórico-dialética dos conceitos na organização do ensino da matemática
por: Vanessa Dias Moretti
Publicado: (2023)

“ATRÁS DA CONSCIÊNCIA, ESTÁ A VIDA”: O AFASTAMENTO TEÓRICO LEONTIEV-VIGOTSKI NA DINÂMICA DOS CÍRCULOS VIGOTSKIANOS
por: Gisele Toassa
Publicado: (2016)

EDUCAÇÃO, ESCRITA E TECNOLOGIAS: (REVERBER)AÇÕES DE PROFESSORES ALFABETIZADORES
por: Adriana Cavalcanti dos Santos
Publicado: (2020)

CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO DE SURDOS NAS TESES E DISSERTAÇÕES EM PESQUISAS EM EDUCAÇÃO
por: Eleny Brandão Cavalcante
Publicado: (2017)

Singularidades no processo de escrita de sujeitos em estruturação psicótica
por: Fátima Lucília Vidal Rodrigues
Publicado: (2011)

Professores de matemática em atividade de ensino: contribuições da perspectiva histórico-cultural para a formação docente
por: Vanessa Dias Moretti
Publicado: (2011)

El concepto dialéctico de internalización en Vygotski: aproximaciones a un debate
por: Alejandro Álvarez-Espinoza
Publicado: (2018)

CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ESCRITA NUMA CLASSE DE ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
por: Josilene Domingues Santos Pereira
Publicado: (2008)

OS JOVENS E A ESCRITA: PRÁTICAS ESCOLARES E EXTRAESCOLARES EM PORTUGAL
por: Inês Cardoso
Publicado: (2018)

O Autor e o Leitor-Modelo no limiar da Ficção e da História
por: Paula Puhl
Publicado: (2007)

A formação universitária como bem público
por: Maria Luísa Bissoto
Publicado: (2015)

Os conceitos científicos dos estudantes do Ensino Médio no estudo do tema “origem da vida”
por: Camila Grimes
Publicado: (2015)

Ensino por problemas: uma abordagem para o desenvolvimento do aluno
por: Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas
Publicado: (2012)

Vygotsky na pesquisa em Educação em Ciências: diálogo entre perspectivas passadas e tendências futuras
por: Daniel Trugillo Martins Fontes
Publicado: (2023)

ESCRITAS DA HISTÓRIA CULTURAL: Michel Foucault e Michel De Certeau
por: Renilson Rosa Ribeiro
Publicado: (2007)

A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA COMPUTACIONAL NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA
por: Raquel Rosan Christino Gitahy
Publicado: (2010)

La literatura regional como objeto de estudio: las memorias literarias locales
por: Carlos Ramírez Vuelvas
Publicado: (2025)

O ensino da tabuada no contexto das ações de estudo propostas por Davýdov e colaboradores
por: EDISÉIA SUETHE FAUST HOBOLD
Publicado: (2017)

A TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO EM DEBATE: ESTARIA A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA REABILITANDO O ENSINO TRADICIONAL?
por: JULIANA CAMPREGHER PASQUALINI
Publicado: (2020)