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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | fr |
| Published: |
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695874395003 https://www.redalyc.org/journal/6958/695874395003/ https://www.redalyc.org/journal/6958/695874395003/html/ https://www.redalyc.org/journal/6958/695874395003/695874395003.epub https://www.redalyc.org/journal/6958/695874395003/movil https://doi.org/10.1387/ausart.21519 |
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Table of Contents:
- Les écoles d’art en France: Un enseignement artistique en changement Alizée Alizée Armet Arte AUTONOMIE COMPETITIVITE TROISIEME CYCLE (FRANCE) ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE SUPERIEUR (FRANCE) Depuis les accords de Bologne (1999), les écoles d’art de France vivent des changements sans précédant dans le fonctionnement économique et pédagogique de leur établissement. Cet article a pour objectif de donner à voir les situations que rencontrent les écoles d’art. L’autonomie des écoles d’art est remise en question. Est-ce que le système universitaire fonctionne au sein d’un enseignement artistique supérieur ? Nous réaliserons une étude générale où nous pourrons voir ce que désigne une école d’art comme un écosystème distinct des autres établissements d’enseignements supérieurs. Le troisième cycle est au coeur de toute question. Le mémoire cristallise toute la structure même des écoles d’art. Ainsi, elles se doivent d’inventer des nouvelles façons, de s’imaginer, pour se créer une nouvelle identité. 2020 artículo científico 2340-9134 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695874395003 https://www.redalyc.org/journal/6958/695874395003/ https://www.redalyc.org/journal/6958/695874395003/html/ https://www.redalyc.org/journal/6958/695874395003/695874395003.epub https://www.redalyc.org/journal/6958/695874395003/movil https://doi.org/10.1387/ausart.21519 fr http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6958 AusArt application/pdf Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea AusArt (España) Num.1 Vol.8