Performance, corporalidad y democracia: La educación corporal del profesorado desde el agonismo político

Fuente: Redalyc
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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Wenceslao García Puchades
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea 2019
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author Wenceslao García Puchades
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contents Performance, corporalidad y democracia: La educación corporal del profesorado desde el agonismo político Wenceslao García Puchades Arte MOUFFE PERFORMANCE CORPORALIDAD CHANTAL (1943 POLÍTICA AGONÍSTICA El siguiente texto documenta el uso de la performance artística política como instrumento para fortalecer los vínculos entre democracia y educación. Este estudio se ha llevado a cabo con 45 alumnos/as de la asignatura de Didáctica de las actividades físico expresivas del Grado de Maestro de Educación Primaria. Para documentar la propuesta hemos seguido una metodología cualitativa. Los resultados muestran cómo la performance artística contribuye al proceso de subjetivación política del futuro profesorado en la medida en que se ve capaz de utilizar las instituciones educativas para reivindicar una idea de corporalidad más plural. En este proceso las performances políticas se presentan como un recurso docente excelente porque les permiten experimentar su cuerpo en conflicto con los discursos hegemónicos. El artículo abre nuevas vías para aplicar la investigación en las artes performativas al ámbito de la educación y la práctica política. 2019 artículo científico 2340-9134 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695876180010 https://www.redalyc.org/journal/6958/695876180010/ https://www.redalyc.org/journal/6958/695876180010/html/ https://www.redalyc.org/journal/6958/695876180010/695876180010.epub https://www.redalyc.org/journal/6958/695876180010/movil https://doi.org/10.1387/ausart.20659 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6958 AusArt application/pdf Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea AusArt (España) Num.1 Vol.7
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Performance, corporalidad y democracia: La educación corporal del profesorado desde el agonismo político Wenceslao García Puchades Arte MOUFFE PERFORMANCE CORPORALIDAD CHANTAL (1943 POLÍTICA AGONÍSTICA El siguiente texto documenta el uso de la performance artística política como instrumento para fortalecer los vínculos entre democracia y educación. Este estudio se ha llevado a cabo con 45 alumnos/as de la asignatura de Didáctica de las actividades físico expresivas del Grado de Maestro de Educación Primaria. Para documentar la propuesta hemos seguido una metodología cualitativa. Los resultados muestran cómo la performance artística contribuye al proceso de subjetivación política del futuro profesorado en la medida en que se ve capaz de utilizar las instituciones educativas para reivindicar una idea de corporalidad más plural. En este proceso las performances políticas se presentan como un recurso docente excelente porque les permiten experimentar su cuerpo en conflicto con los discursos hegemónicos. El artículo abre nuevas vías para aplicar la investigación en las artes performativas al ámbito de la educación y la práctica política. 2019 artículo científico 2340-9134 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695876180010 https://www.redalyc.org/journal/6958/695876180010/ https://www.redalyc.org/journal/6958/695876180010/html/ https://www.redalyc.org/journal/6958/695876180010/695876180010.epub https://www.redalyc.org/journal/6958/695876180010/movil https://doi.org/10.1387/ausart.20659 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6958 AusArt application/pdf Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea AusArt (España) Num.1 Vol.7
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