A “Pedagogia da Autonomia” de Freire e a “Autocomunicação de Massa” de Castells no fortalecimento do protagonismo estudantil na educação híbrida em tempos de pandemia

Fuente: Redalyc

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Auteur principal:	Talvacy Chaves de Freitas
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação 2021
Sujets:	Comunicación Autonomia Educação Híbrida Protagonismo Estudantil Autocomunicação de Massa
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