A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA COMPUTACIONAL NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2010
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876452773219794944 |
|---|---|
| author | Raquel Rosan Christino Gitahy |
| author_facet | Raquel Rosan Christino Gitahy |
| contents | A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA COMPUTACIONAL NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA Raquel Rosan Christino Gitahy Silvia Cristina de Mendonça Lopes Monte Lengua y Literatura Leitura Escrita Educação Tecnologia Computacional Nos últimos anos, observa-se que alunos dos ensinos Fundamental e Médio apresentam dificuldades na leitura e na escrita. Diante disso, com a presente pesquisa, busca-se contribuir para a melhoria da leitura e da escrita com o uso do computador. O objeto é o processo de aprendizagem de 12 alunos da 5ª série do Ensino Fundamental, com idades entre 11 e 13 anos, com deficiência na leitura e escrita. O objetivo da investigação refere-se aos avanços no processo da leitura e da escrita, utilizando-se a sala de informática com alunos que apresentavam dificuldades para o desenvolvimento destas atividades. Para tanto, o estudo foi de natureza qualitativa e teve como embasamento as leituras de Valente, Papert, Freire e Emilia Ferreiro. As atividades de produção escrita foram coletadas na sala de informática e, neste processo, eram analisados os avanços e as dificuldades; a partir daí, definidas novas ações e estratégias para o desenvolvimento do projeto. O desenvolvimento metodológico da pesquisa ocorreu em três momentos distintos: uma avaliação inicial, quando os alunos apresentaram uma produção escrita; em seguida, houve uma intervenção, contando com atividades com o uso do computador; e, finalmente, uma avaliação final, na qual os alunos apresentaram uma produção escrita. Os resultados obtidos foram significativos e contribuíram para o processo de aprendizagem da leitura e da escrita; entretanto, em relação às normas gramaticais e ortográficas, os alunos ainda apresentaram dificuldades. Cabe, portanto, aos educadores desmistificar o uso desta tecnologia e utilizá-la no processo de ensino e aprendizagem de seus alunos. 2010 artículo científico 1982-5935 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=702078556015 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7020 Travessias application/pdf Universidade Estadual do Oeste do Paraná Travessias (Brasil) Num.2 Vol.4 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_702078556015 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidade Estadual do Oeste do Paraná |
| spellingShingle | A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA COMPUTACIONAL NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA Raquel Rosan Christino Gitahy Lengua y Literatura Leitura Escrita Educação Tecnologia Computacional A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA COMPUTACIONAL NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA Raquel Rosan Christino Gitahy Silvia Cristina de Mendonça Lopes Monte Lengua y Literatura Leitura Escrita Educação Tecnologia Computacional Nos últimos anos, observa-se que alunos dos ensinos Fundamental e Médio apresentam dificuldades na leitura e na escrita. Diante disso, com a presente pesquisa, busca-se contribuir para a melhoria da leitura e da escrita com o uso do computador. O objeto é o processo de aprendizagem de 12 alunos da 5ª série do Ensino Fundamental, com idades entre 11 e 13 anos, com deficiência na leitura e escrita. O objetivo da investigação refere-se aos avanços no processo da leitura e da escrita, utilizando-se a sala de informática com alunos que apresentavam dificuldades para o desenvolvimento destas atividades. Para tanto, o estudo foi de natureza qualitativa e teve como embasamento as leituras de Valente, Papert, Freire e Emilia Ferreiro. As atividades de produção escrita foram coletadas na sala de informática e, neste processo, eram analisados os avanços e as dificuldades; a partir daí, definidas novas ações e estratégias para o desenvolvimento do projeto. O desenvolvimento metodológico da pesquisa ocorreu em três momentos distintos: uma avaliação inicial, quando os alunos apresentaram uma produção escrita; em seguida, houve uma intervenção, contando com atividades com o uso do computador; e, finalmente, uma avaliação final, na qual os alunos apresentaram uma produção escrita. Os resultados obtidos foram significativos e contribuíram para o processo de aprendizagem da leitura e da escrita; entretanto, em relação às normas gramaticais e ortográficas, os alunos ainda apresentaram dificuldades. Cabe, portanto, aos educadores desmistificar o uso desta tecnologia e utilizá-la no processo de ensino e aprendizagem de seus alunos. 2010 artículo científico 1982-5935 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=702078556015 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7020 Travessias application/pdf Universidade Estadual do Oeste do Paraná Travessias (Brasil) Num.2 Vol.4 |
| title | A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA COMPUTACIONAL NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA |
| topic | Lengua y Literatura Leitura Escrita Educação Tecnologia Computacional |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=702078556015 |