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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2010
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=702078557004 |
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Table of Contents:
- IMAGINAÇÃO E MEMÓRIA, TOCADAS, CANTADAS E CONTADAS EM PROSA Sandra Aparecida Elger Gonçalves Eliane Brenneisen Lengua y Literatura memória identidade Linguagem artística Este artigo aborda a relação entre a criança e a linguagem artística musical em seus aspectos comunicativos e lúdicos. Partindo da perspectiva de que a criança é um ser social e, como tal, interage com o mundo a partir das mais variadas linguagens, a linguagem musical é apresentada como um veículo comunicativo acessível e expressivo, que suporta em suas melodias e ritmos, características históricas e sociais também presentes na vida da criança. Desta maneira a linguagem musical propicia a comunicação com o mundo real mediado pelo sentimento e imaginário infantil que percebe e significa as coisas, as pessoas, os fatos e as relações tanto individuais como coletivas. O som e a melodia contêm em sua composição a magia do que não pode ser transmitido na comunicação formal da fala ou escrita, e por esse motivo transcende os limites socialmente definidos e aprovados, provocando novas descobertas, interpretações e até mesmo ações imprescindíveis ao desenvolvimento infantil. O referencial teórico para análise encontra-se situado em autores da Sociologia, da Arte Musical e da Educação, tais como Phillipe Ariés (1981), George Snyders (1997), Walter Benjamin (2002), entre outros. Desta forma, pretende-se valorizar a sensibilidade musical infantil como construção sociológica do ser. 2010 artículo científico 1982-5935 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=702078557004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7020 Travessias application/pdf Universidade Estadual do Oeste do Paraná Travessias (Brasil) Num.3 Vol.4