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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=702078610031 |
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Table of Contents:
- O GÊNERO DISCURSIVO NA SALA DE AULA: UMA EXPERIÊNCIA COM A CARTA DO LEITOR Simone Silvia Bedin Coelho Terezinha da Conceição Costa-Hübes Lengua y Literatura carta do leitor leitura e escrita Gêneros discursivos Os gêneros discursivos, conforme proposto por Bakhtin (2003), foram reconhecidos pelas Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná (PARANÁ, 2008) como ferramenta para o ensino da Língua Portuguesa. Assumindo essa orientação, este artigo tem, como objetivo, apresentar uma experiência de leitura e escrita com o gênero carta do leitor na sala de aula, elaborada na perspectiva de desenvolver a capacidade linguístico-discursiva de alunos do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Toledo – PR. Os encaminhamentos didáticos pautaram-se na proposta de Sequência Didática, segundo Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), seguindo as adaptações feitas por Costa-Hübes (2008), na qual faz se uma análise do gênero e seus elementos constituintes – o conteúdo temático, o estilo e a construção composicional – de acordo com as orientações de Bakhtin/Volochinov (2004) e Bakhtin (2003). Trata-se, assim, de um estudo pautado nos escritos do Círculo de Bakhtin, consequentemente, na concepção sócio-histórica e dialógica de linguagem. Os procedimentos didáticos comprovaram que o trabalho com o gênero na sala de aula, dentro da perspectiva teórica adotada, contribui para a compreensão da leitura e da escrita no processo ensino e aprendizagem da linguagem como forma efetiva de interação verbal. 2015 artículo científico 1982-5935 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=702078610031 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7020 Travessias application/pdf Universidade Estadual do Oeste do Paraná Travessias (Brasil) Num.1 Vol.9