ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO: UM OLHAR PARA AS PRÁTICAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876454342438944768 |
|---|---|
| author | Bruna Mara Rosin de Lima |
| author_facet | Bruna Mara Rosin de Lima |
| contents | ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO: UM OLHAR PARA AS PRÁTICAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL Bruna Mara Rosin de Lima Jocielly Marques de Oliveira Citon Rozzin Terezinha da Conceição Costa-Hübes Lengua y Literatura Livro didático Produção textual Gêneros textuais Apresentamos, neste estudo, sob financiamento da Capes/CNPq, uma breve análise do livro didático Português Linguagens, dos autores William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, publicado em 2015 pela editora Saraiva e direcionado a alunos do 7º ano. Ao olhar para esse livro, procuramos responder ao seguinte questionamento: qual o posicionamento teórico adotado pelos autores, principalmente no que se refere aos encaminhamentos das produções textuais? Nosso objetivo foi verificar se havia coerência entre a concepção teórica assumida e as produções textuais propostas ao longo do livro. Para isso, fizemos um breve apanhado teórico a respeito da linguagem e do trabalho com o texto sob a ótica do interacionismo e do dialogismo, considerando o gênero como instrumento para o ensino da língua. Para tal, apoiamo-nos em autores como Bakhtin/Volochinov (2004), Bakhtin (2003), Geraldi (1993), Menegassi (2010) e Costa-Hübes (2013). Como resultado, entendemos que embora a obra não atenda completamente a uma proposta de trabalho com os gêneros discursivos, procura garantir, em seus encaminhamentos, uma produção (oral ou escrita) que tenha em vista a interlocução com outros sujeitos, além do professor. Entendemos que as atividades contemplam, pelo menos em parte, a concepção dialógica e interacionista da linguagem. 2019 artículo científico 1982-5935 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=702078656014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7020 Travessias application/pdf Universidade Estadual do Oeste do Paraná Travessias (Brasil) Num.2 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_702078656014 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade Estadual do Oeste do Paraná |
| spellingShingle | ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO: UM OLHAR PARA AS PRÁTICAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL Bruna Mara Rosin de Lima Lengua y Literatura Livro didático Produção textual Gêneros textuais ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO: UM OLHAR PARA AS PRÁTICAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL Bruna Mara Rosin de Lima Jocielly Marques de Oliveira Citon Rozzin Terezinha da Conceição Costa-Hübes Lengua y Literatura Livro didático Produção textual Gêneros textuais Apresentamos, neste estudo, sob financiamento da Capes/CNPq, uma breve análise do livro didático Português Linguagens, dos autores William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, publicado em 2015 pela editora Saraiva e direcionado a alunos do 7º ano. Ao olhar para esse livro, procuramos responder ao seguinte questionamento: qual o posicionamento teórico adotado pelos autores, principalmente no que se refere aos encaminhamentos das produções textuais? Nosso objetivo foi verificar se havia coerência entre a concepção teórica assumida e as produções textuais propostas ao longo do livro. Para isso, fizemos um breve apanhado teórico a respeito da linguagem e do trabalho com o texto sob a ótica do interacionismo e do dialogismo, considerando o gênero como instrumento para o ensino da língua. Para tal, apoiamo-nos em autores como Bakhtin/Volochinov (2004), Bakhtin (2003), Geraldi (1993), Menegassi (2010) e Costa-Hübes (2013). Como resultado, entendemos que embora a obra não atenda completamente a uma proposta de trabalho com os gêneros discursivos, procura garantir, em seus encaminhamentos, uma produção (oral ou escrita) que tenha em vista a interlocução com outros sujeitos, além do professor. Entendemos que as atividades contemplam, pelo menos em parte, a concepção dialógica e interacionista da linguagem. 2019 artículo científico 1982-5935 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=702078656014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7020 Travessias application/pdf Universidade Estadual do Oeste do Paraná Travessias (Brasil) Num.2 Vol.13 |
| title | ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO: UM OLHAR PARA AS PRÁTICAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL |
| topic | Lengua y Literatura Livro didático Produção textual Gêneros textuais |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=702078656014 |