Especificidad de la educación de adultos. b a s e s psicopedagógicas y señas de identidad
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Nacional de Educación a Distancia
2000
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| _version_ | 1876480802571681792 |
|---|---|
| author | Óscar Medina Fernández |
| author_facet | Óscar Medina Fernández |
| contents | Especificidad de la educación de adultos. b a s e s psicopedagógicas y señas de identidad Óscar Medina Fernández Educación marco teórico pedagogía social carácter específico Bases psicopedagógicas señas sociales de identidad Se plantean en este trabajo las bases psicopedagógicas de la educación de adultosy, a partir de ahí, se aborda el problema del carácter específico de este sectoreducativo. El autor trata de defender que, basándonos en la investigación psicológicaque actualmente tenemos disponible, y haciendo uso de determinadosconocimientos pedagógicos, existe base para fundamentar algunos aspectos delcarácter específico de la educación de adultos como un tipo de educación propiaque se diferencia de lo que habitualmente se realiza en las escuelas paraniños y adolescentes. En la medida en que las señas de identidad de esa educaciónde adultos específica son eminentemente sociales, podemos afirmar queestamos ante un campo de la educación cuyo marco teórico más amplio es elde la Pedagogía Social 2000 artículo científico 1139-613X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70600304 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=706 Educación XX1 application/pdf Universidad Nacional de Educación a Distancia Educación XX1 (España) Num.3 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2000 |
| publisher | Universidad Nacional de Educación a Distancia |
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