La Educación para la Paz en el Contexto de la Complementación de Paradigmas y la Postmodernidad
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Educación a Distancia
2003
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | Alfonso Fernández Herrería |
| author_facet | Alfonso Fernández Herrería |
| contents | La Educación para la Paz en el Contexto de la Complementación de Paradigmas y la Postmodernidad Alfonso Fernández Herrería Educación pers modernidad postmodemidad pectiva crítica educación para la paz Este artículo se plantea qué podemos entender hoy por educación para la paz desde una perspectiva crítica. Para ello se recorren los procesos que han afectado a la corriente crítica: 1.°, su polémica con la hermenéutica, en la que más allá de la oposición se reconoce la necesaria complementariedad entre ambas; en 2. ° lugar, la crisis de la corriente crítica y su diáspora hacia posicio-nes postmodemas, feministas, pacifistas... lo que plantea situar a la educación para la paz en todas estas vicisitudes, en un diálogo con la modernidad y la postmodemidad, que aporta enriquecimiento a la educación para la paz y aleja-miento de posiciones simplificadoras 2003 artículo científico 1139-613X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70600605 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=706 Educación XX1 application/pdf Universidad Nacional de Educación a Distancia Educación XX1 (España) Num.6 |
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| publishDate | 2003 |
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