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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional de Educación a Distancia
2005
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70600807 https://www.redalyc.org/journal/706/70600807/ https://www.redalyc.org/journal/706/70600807/html/ https://www.redalyc.org/journal/706/70600807/70600807.epub https://www.redalyc.org/journal/706/70600807/movil |
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|---|---|
| author | Arturo González Galán |
| author_facet | Arturo González Galán |
| contents | Análisis del expediente académico de los alumnos de pedagogía Arturo González Galán Eduardo López López Ma. Ángeles González Galán Educación Predicción Rendimiento universitario Evaluación del rendimiento El trabajo aborda el estudio de las calificaciones obtenidas por los licenciados de Cienciasde la Educación (Plan 79) de la Universidad Complutense de Madrid con la pretensión de encontraralguna estructura que permitiera la explicación de los datos. Para ello se establecen tressubmuestras: A) alumnos que estudiaron la carrera de Ce. de la Educación de 1° a 5°, B) alumnosprocedentes del Curso de Adaptación de Magisterio (Adaptación -4°-5°) y C) alumnos de4° y 5° independientemente de su procedencia. Posteriormente se procede al estudio de las intercorrelacionesentre las calificaciones de las asignaturas seguidas de su análisis factorial exploratorioy, en segundo lugar, se realiza un análisis descriptivo y contraste de medias de rendimientoen relación con a) las asignaturas, b) los departamentos a los que pertenecen dichasasignaturas, c) los cursos y d) la procedencia de los alumnos.Las conclusiones muestran que las asignaturas, tal como han sido calificadas, no son buenospredictores de las calificaciones de las asignaturas en cursos posteriores. Los resultados delanálisis factorial exploratorio, partiendo como se ha hecho de correlaciones bajas y medicionespoco objetivas, no han resultado satisfactorios.A pesar de las limitaciones evidentes del estudio consideramos que sería conveniente generalizarestos estudios a todas las Facultades de Educación, de cara a la implantación de los nuevosplanes de estudio en el Espacio Europeo de Educación Superior, de modo que pudieran hacersecontrastes, que permitiesen controlar la evolución de las distintas cohortes de estudiantes. 2005 artículo científico 1139-613X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70600807 https://www.redalyc.org/journal/706/70600807/ https://www.redalyc.org/journal/706/70600807/html/ https://www.redalyc.org/journal/706/70600807/70600807.epub https://www.redalyc.org/journal/706/70600807/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=706 Educación XX1 application/pdf Universidad Nacional de Educación a Distancia Educación XX1 (España) Vol.8 |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad Nacional de Educación a Distancia |
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