Fundamentos filosóficos y empíricos de la investigación en ciencia de la educación

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Auteur principal: Siegfried Uhl
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad Nacional de Educación a Distancia 2006
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contents Fundamentos filosóficos y empíricos de la investigación en ciencia de la educación Siegfried Uhl Educación método teoría Ciencia educación conocimiento La palabra "ciencia" expresa el resultado de la actividad de la investigación en algún campo;las ciencias que investigan objetos o hechos que están en la realidad se llaman ciencias reales.La Ciencia de la Educación es una ciencia real. Por ciencia entendemos también la actividadinvestigadora. Las proposiciones científicas han de ser tan simples y generales como se pueda,han de ser objetivas y han de explicar si los hechos corresponden a nuestras hipótesis.La Ciencia de la Educación es empírica y ha de ser elaborada de un modo analítico-causal,predictivo y tecnológico. La Pedagogía Práctica, en cambio, ha de contener juicios de valor (losfines de la educación).Los métodos científicos cuantitativos utilizan el cálculo y elaboran leyes generales; losmétodos cualitativos proporcionan la comprensión de casos particulares y de hechos complejos.Se suele admitir que en la investigación sobre la educación se utilizan los dos tipos de métodos,según cada cuestión.El proceso de investigación tiene seis pasos: planteamiento del problema, documentaciónsobre lo que ya se sabe de él, formulación de hipótesis, recopilación de datos, tratamiento einterpretación de los datos y descripción de los resultados. 2006 artículo científico 1139-613X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70600907 https://www.redalyc.org/journal/706/70600907/ https://www.redalyc.org/journal/706/70600907/html/ https://www.redalyc.org/journal/706/70600907/70600907.epub https://www.redalyc.org/journal/706/70600907/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=706 Educación XX1 application/pdf Universidad Nacional de Educación a Distancia Educación XX1 (España) Vol.9
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