Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | Sandra M.ª Sánchez Cañizares |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional de Educación a Distancia
2015
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70632585010 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
RELACIÓN TEORÍA-PRÁCTICA COMO MODELO DIDÁCTICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA GEOTECNIA
von: Vicente León Toledo
Veröffentlicht: (2017)
von: Vicente León Toledo
Veröffentlicht: (2017)
LA INCIDENCIA DEL SEXO, DEL NIVEL DE COMPETENCIA EN INGLÉS Y DEL GRADO DE MOTIVACIÓN EN PERCEPCIONES SOBRE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE UNA APLICACIÓN EN LÍNEA
von: M.ª Elvira Barrios Espinosa
Veröffentlicht: (2015)
von: M.ª Elvira Barrios Espinosa
Veröffentlicht: (2015)
EL DESARROLLO DE LA RELACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA EN EL GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
von: María Teresa Colén Riau
Veröffentlicht: (2017)
von: María Teresa Colén Riau
Veröffentlicht: (2017)
EXPERIENCIAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA PROGRAMACIÓN, MEDIANTE ENTORNOS VIRTUALES
von: Emma Regina Fierro Martín
Veröffentlicht: (2016)
von: Emma Regina Fierro Martín
Veröffentlicht: (2016)
Epistemología y prácticas del conocimiento
von: Violeta Guyot
Veröffentlicht: (2005)
von: Violeta Guyot
Veröffentlicht: (2005)
El problema teoría-práctica en los modelos de formación del profesorado: Una mirada psicológica
von: Marc Clarà
Veröffentlicht: (2019)
von: Marc Clarà
Veröffentlicht: (2019)
LA VINCULACIÓN ENTRE PRINCIPIOS Y PRÁCTICAS EN LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: OBSERVANDO DESDE DENTRO LAS ESCUELAS BRASILEÑAS
von: Carmen Álvarez Álvarez
Veröffentlicht: (2012)
von: Carmen Álvarez Álvarez
Veröffentlicht: (2012)
LA EVOLUCIÓN DE LA TEORÍA DE DESARROLLO EN LAS CIENCIAS SOCIALES EN AMÉRICA LATINA
von: Daniel Camacho Monge
Veröffentlicht: (2009)
von: Daniel Camacho Monge
Veröffentlicht: (2009)
ESTRATEGIA PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LA INTERACTIVIDAD COGNITIVA EN ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
von: Emma Kareline Encarnación Encarnación
Veröffentlicht: (2013)
von: Emma Kareline Encarnación Encarnación
Veröffentlicht: (2013)
EL APRENDIZAJE EN LÍNEA COMO APOYO AL DESARROLLO DE PROCESOS COGNITIVOS
von: Gloria del J. Hernández Marín
Veröffentlicht: (2016)
von: Gloria del J. Hernández Marín
Veröffentlicht: (2016)
Modelos de relaciones entre ciencia y tecnología: un análisis social e histórico
von: José Antonio Acevedo-Díaz
Veröffentlicht: (2006)
von: José Antonio Acevedo-Díaz
Veröffentlicht: (2006)
El autoaprendizaje y la asimilación de conocimiento en organizaciones
von: Freddy Marín González
Veröffentlicht: (2002)
von: Freddy Marín González
Veröffentlicht: (2002)
LOS ERRORES EN LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES DE QUÍMICA: UNA VÍA PARA POTENCIAR EL AUTOAPRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.
von: Y. Basulto Lemus
Veröffentlicht: (2006)
von: Y. Basulto Lemus
Veröffentlicht: (2006)
Rompiendo la brecha entre teoría y práctica: ¿Qué estrategias utiliza el profesorado universitario para movilizar el conocimiento sobre educación inclusiva?
von: Odet Moliner García
Veröffentlicht: (2020)
von: Odet Moliner García
Veröffentlicht: (2020)
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA: INFLUENCIA SOBRE LA MOTIVACIÓN, EL AUTOAPRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL ALUMNO
von: Teodoro Palomares Casado
Veröffentlicht: (2007)
von: Teodoro Palomares Casado
Veröffentlicht: (2007)
Relación teoría-práctica en el quehacer curricular de la mención Educación Básica Integral
von: Itala Paredes
Veröffentlicht: (2006)
von: Itala Paredes
Veröffentlicht: (2006)
SABER Y CONOCIMIENTO: UNA APROXIMACIÓN PLURAL
von: HORACIO MANRIQUE TISNÉS
Veröffentlicht: (2008)
von: HORACIO MANRIQUE TISNÉS
Veröffentlicht: (2008)
El rol del método inductivo como vínculo entre las teorías educativas y las prácticas de aula
von: Luis Rodolfo López Morocho
Veröffentlicht: (2025)
von: Luis Rodolfo López Morocho
Veröffentlicht: (2025)
A epistemologia de Michael Burawoy e seus desdobramentos metodológicos
von: Vinícius Alves Barreto da Silva
Veröffentlicht: (2018)
von: Vinícius Alves Barreto da Silva
Veröffentlicht: (2018)
Creencias, intenciones y prácticas en la enseñanza de la lengua escrita. Estudio de caso
von: Inés Rodríguez Martín
Veröffentlicht: (2013)
von: Inés Rodríguez Martín
Veröffentlicht: (2013)
Diseño de contenidos digitales bajo la perspectiva de software educativo "un escenario de innovación educativa"
von: Amalia Ortega
Veröffentlicht: (2008)
von: Amalia Ortega
Veröffentlicht: (2008)
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LOS MOOCS: UNA PROPUESTA METODOLÓGICA
von: Alba García Barrera
Veröffentlicht: (2017)
von: Alba García Barrera
Veröffentlicht: (2017)
LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE PROFESORES DE PRIMARIA Y SUS PRÁCTICAS DOCENTES
von: Elda Friné Cossío Gutiérrez
Veröffentlicht: (2016)
von: Elda Friné Cossío Gutiérrez
Veröffentlicht: (2016)
El método de estudio de caso y su aplicación en la experiencia de enfermería con la adultez mayor
von: Elena Mora-Escalante
Veröffentlicht: (2007)
von: Elena Mora-Escalante
Veröffentlicht: (2007)
Las relaciones sociales y educativas existentes entre los elementos personales del proceso educativo durante una sesión de Educación Física. Un estudio de casos
von: Jose Francisco Sánchez Arroyo
Veröffentlicht: (2008)
von: Jose Francisco Sánchez Arroyo
Veröffentlicht: (2008)
WIRIS QUIZZES: UN SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA CON FEEDBACK AUTOMÁTICO PARA EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS EN LÍNEA
von: Remei Calm
Veröffentlicht: (2013)
von: Remei Calm
Veröffentlicht: (2013)
EL LUGAR DE LA AUTONOMÍA EN LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN POSTMODERNAS
von: Xavier Laudo Castillo
Veröffentlicht: (2013)
von: Xavier Laudo Castillo
Veröffentlicht: (2013)
Formación de la autonomía de estudiantes universitarios en entornos virtuales
von: Sandra Acevedo Zapata
Veröffentlicht: (2022)
von: Sandra Acevedo Zapata
Veröffentlicht: (2022)
Apuntes de metodología de la investigación en turismo / dirección Amparo Sancho Pérez ; colaboración Bernardí Cabrer Borr s, Gregorio García Mesanat, Juan Manuel Pérez Mira
von: Organización Mundial del Turismo
von: Organización Mundial del Turismo
UNA TIPOLOGÍA DE CASOS PARA ENSEÑAR LA ADMINISTRACIÓN
von: Iouri Gorbanev
Veröffentlicht: (2012)
von: Iouri Gorbanev
Veröffentlicht: (2012)
LA PERSPECTIVA DE LA DESCOLONIALIDAD DEL PODER y el futuro de las ciencias sociales
von: César Germaná
Veröffentlicht: (2016)
von: César Germaná
Veröffentlicht: (2016)
Las condiciones y retos para la movilización del conocimiento en México
von: Ricardo Perez Mora
Veröffentlicht: (2018)
von: Ricardo Perez Mora
Veröffentlicht: (2018)
Sobre la ruptura entre ciencia y tecnología en psicología
von: Diana Milena Cortés-Patiño
Veröffentlicht: (2010)
von: Diana Milena Cortés-Patiño
Veröffentlicht: (2010)
¿Es posible una sociología jurídica crítica?: Elementos para una reflexión
von: Eduardo Rodríguez Martínez
Veröffentlicht: (2010)
von: Eduardo Rodríguez Martínez
Veröffentlicht: (2010)
Aplicación del método del caso: Una integración entre la teoría y la práctica en cirugía
von: Jorge Oviedo Quirós
Veröffentlicht: (2015)
von: Jorge Oviedo Quirós
Veröffentlicht: (2015)
Estilos de aprendizaje utilizados por estudiantes de primer año de licenciaturas en Ciencias Médicas. Cienfuegos, 2019-2020
von: María Cristina Núñez Martínez
Veröffentlicht: (2022)
von: María Cristina Núñez Martínez
Veröffentlicht: (2022)
Modelo de esquema para estudiar por preguntas en el contexto universitario
von: Ana Elvira Castañeda Cantilla
Veröffentlicht: (2008)
von: Ana Elvira Castañeda Cantilla
Veröffentlicht: (2008)
Proyectos de Aula Semestrales como Estrategia Pedagógica para la Formación en Ingeniería
von: José D. Torres
Veröffentlicht: (2016)
von: José D. Torres
Veröffentlicht: (2016)
EL MODELO TPACK EN LA PRAXIS DOCENTE EN UNA UNIVERSIDAD ARGENTINA. CONOCIMIENTOS Y PRÁCTICAS DOCENTES EN TORNO AL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO-TECNOLÓGICO DEL CONTENIDO (CDTC) EN AULAS UNIVERSITARIAS
von: Fernando A. Flores
Veröffentlicht: (2019)
von: Fernando A. Flores
Veröffentlicht: (2019)
EL ESTUDIO DE CASOS COMO PRÁCTICA DE ESCRITURA EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO
von: José Francisco Pérez Quintero
Veröffentlicht: (2018)
von: José Francisco Pérez Quintero
Veröffentlicht: (2018)
Ähnliche Einträge
-
RELACIÓN TEORÍA-PRÁCTICA COMO MODELO DIDÁCTICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA GEOTECNIA
von: Vicente León Toledo
Veröffentlicht: (2017) -
LA INCIDENCIA DEL SEXO, DEL NIVEL DE COMPETENCIA EN INGLÉS Y DEL GRADO DE MOTIVACIÓN EN PERCEPCIONES SOBRE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE UNA APLICACIÓN EN LÍNEA
von: M.ª Elvira Barrios Espinosa
Veröffentlicht: (2015) -
EL DESARROLLO DE LA RELACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA EN EL GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
von: María Teresa Colén Riau
Veröffentlicht: (2017) -
EXPERIENCIAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA PROGRAMACIÓN, MEDIANTE ENTORNOS VIRTUALES
von: Emma Regina Fierro Martín
Veröffentlicht: (2016) -
Epistemología y prácticas del conocimiento
von: Violeta Guyot
Veröffentlicht: (2005)