Copertina

TENDENCIAS EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN CURSOS EN LÍNEA MASIVOS Y ABIERTOS

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	María Jesús Gallego Arrufat
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidad Nacional de Educación a Distancia 2015
Soggetti:	Educación MOOC learning evaluación satisfacción cursos en línea
Accesso online:	Acceder al recurso
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

LOS CURSOS MASIVOS EN LÍNEA, MOOC: ¿CURSOS PARA LA INMENSA MINORÍA?: UNA REVISIÓN DE POSTURAS SOBRE EL IMPACTO DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL PARA EL ACCESO A LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA
di: Edna Manotas Salcedo
Pubblicazione: (2018)

METAANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE MOOC EN EL PERÍODO 2013-2014
di: Albert Sangrà
Pubblicazione: (2015)

Literatura y práctica: una revisión crítica acerca de los MOOC
di: Andrés Chiappe-Laverde
Pubblicazione: (2015)

Evaluación de la calidad pedagógica de los MOOC
di: Rosabel Roig Vila
Pubblicazione: (2014)

Desafíos en la creación, desarrollo e implementación de los MOOC: El curso de Web Science en la Universidad de Southampton
di: María-del-Mar Sánchez-Vera
Pubblicazione: (2015)

Un MOOC, muchos MOOC: diseño multinivel en cursos masivos del área de la salud
di: Guadalupe Vadillo
Pubblicazione: (2018)

Diseño de un modelo de evaluación de la calidad de los cursos MOOC mediante Lógica difusa
di: Miguel Baldomero
Pubblicazione: (2018)

Más allá de las pruebas objetivas y la evaluación por pares: alternativas de evaluación en los MOOC
di: María del Mar Sánchez-Vera
Pubblicazione: (2015)

Validación del Cuestionario de evaluación de la calidad de cursos virtuales adaptado a MOOC
di: Santiago Mengual-Andrés
Pubblicazione: (2015)

Modelo multidimensional para la evaluación de cursos en línea desde la perspectiva del estudiante
di: María Alicia Rodríguez Hernández
Pubblicazione: (2010)

Conclusión y abandono de estudiantes universitarios en cursos MOOC. Análisis desde la perspectiva de beneficios
di: Salvador Ponce Ceballos
Pubblicazione: (2024)

EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓN DE INVESTIGADORES EDUCATIVOS A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS EN LÍNEA
di: Francisco Javier Vera de la O
Pubblicazione: (2017)

Indicadores de calidad pedagógica para el diseño de un curso en línea masivo y abierto de actualización docente
di: Lorena Yadira Alemán de la Garza
Pubblicazione: (2015)

Diseño y evaluación de un curso en línea para estudiantes de licenciatura
di: Lewis McAnally Salas
Pubblicazione: (2000)

Cómo evaluar cursos en línea
di: Beatriz Sandia
Pubblicazione: (2005)

La figura del tutor de e-learning. Aportaciones de una investigación con estudios de caso
di: Carlos Rodríguez-Hoyos
Pubblicazione: (2011)

La comunicación y la colaboración vistas a través de la experiencia en un MOOC
di: Larisa Enríquez Vázquez
Pubblicazione: (2017)

Diseño del curso en línea: trabajo interdisciplinario
di: Silvia Elena Salas Soto
Pubblicazione: (2008)

MIGRACIÓN DE LO PRESENCIAL A LO VIRTUAL EN LA ASIGNATURA INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN DEL PROGRAMA DE ENFERMERÍA DE LA UCLA
di: Graciela Henríquez Gabante
Pubblicazione: (2012)

Equipos de enseñanza en MOOC: un acercamiento a cuatro universidades mexicanas
di: Norma Isabel Medina Mayagoitia
Pubblicazione: (2019)

DIÁLOGO Y APRENDIZAJE PERCIBIDO EN ESTUDIANTES DE MODALIDAD VIRTUAL: ABORDAJE CUALITATIVO EN UN PROGRAMA UNIVERSITARIO EN COSTA RICA
di: Edgar Salgado García
Pubblicazione: (2015)

Diseño e implementación de cursos abiertos masivos en línea (MOOC): expectativas y consideraciones prácticas
di: Carmen M. Méndez García
Pubblicazione: (2013)

La enseñanza de ELE en línea ante emergencia de salud pública. Estudio de caso: China
di: Liu Liu
Pubblicazione: (2020)

Approaches for quality in pedagogical and design fundamentals in MOOCS
di: Daniel Amo
Pubblicazione: (2014)

LOS MOOCS, EVALUACIÓN DE UN MODELO DE APRENDIZAJE EN LA NUBE
di: Serezade Fernández Rico
Pubblicazione: (2014)

Curso híbrido y de aula invertida apoyado en MOOC: experiencia de autoevaluación
di: Patricia Salinas Martínez
Pubblicazione: (2015)

MOOC: medición de satisfacción, fidelización, éxito y certificación de la educación digital
di: Ángel González de la Fuente
Pubblicazione: (2017)

DEMOCRATIZANDO LA EDUCACIÓN A NIVEL MUNDIAL: ¿FICCIÓN O REALIDAD? EL PAPEL DE LOS CURSOS EN LÍNEA MASIVOS Y ABIERTOS
di: Maite Fernández-Ferrer
Pubblicazione: (2017)

La selección de plataformas tecnológicas para la Educación a Distancia
di: Alexander López Neira
Pubblicazione: (2006)

Procrastinación académica entre estudiantes de cursos en línea. Validación de un cuestionario
di: Verónica García Martínez
Pubblicazione: (2019)

EVALUACIÓN DE CURSOS EN LÍNEA DESDE LA PERSPECTIVA DEL ESTUDIANTE: UN ANÁLISIS DE MÉTODOS MIXTOS
di: Katiuzka Flores Guerrero
Pubblicazione: (2019)

El Impacto de un Curso en Línea Obligatorio en el Perfil Motivacional de Futuros Profesores
di: Thierry Karsenti
Pubblicazione: (2010)

RETROALIMENTACIÓN FORMATIVA PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
di: Fernando Gustavo Lozano Martínez
Pubblicazione: (2014)

Los Moocs desde el modelo educativo de Unimet en Línea
di: Natalia Castañón Octavio
Pubblicazione: (2016)

Opinión de estudiantes sobre el uso de apoyos didácticos en línea en un curso universitario
di: Javier Organista Sandoval
Pubblicazione: (2002)

Construcción de cursos en línea con Google Course Builder
di: Gerardo Abel Laguna-Sánchez
Pubblicazione: (2015)

FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES ACADÉMICAS EN COMUNICACIÓN. UNA EXPERIENCIA PERSONAL
di: Jorge Méndez Martínez
Pubblicazione: (2013)

Diseño y mediación de objetos de aprendizaje
di: Ileana Salas Campos
Pubblicazione: (2010)

Interacciones Moodle-MOOC: presente y futuro de los modelos de e-learning y b-learning en los contextos universitarios
di: José Gómez Galán
Pubblicazione: (2017)

LOS CURSOS ONLINE MASIVOS Y ABIERTOS: ¿OPORTUNIDAD O AMENAZA PARA LAS UNIVERSIDADES IBEROAMERICANAS?
di: Ramón Capdevila Pagès
Pubblicazione: (2014)