Guardado en:
| Autor principal: | Elias Said-Hung |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Educación a Distancia
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70638708012 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
LA PRÁCTICA DOCENTE MEDIADA POR LAS TIC DURANTE LA PANDEMIA
por: Edgar Sosa
Publicado: (2022)
por: Edgar Sosa
Publicado: (2022)
PRODUCCIÓN DE TEXTOS CREATIVOS A TRAVÉS DE DISPOSITIVOS MÓVILES: UNA EXPERIENCIA INNOVADORA EN LA UNIVERSIDAD
por: Pedro Félix Novoa Castillo
Publicado: (2020)
por: Pedro Félix Novoa Castillo
Publicado: (2020)
Desarrollo de habilidades digitales docentes para implementar ambientes virtuales de aprendizaje en la docencia universitaria
por: Holmes Rodríguez Espinosa
Publicado: (2016)
por: Holmes Rodríguez Espinosa
Publicado: (2016)
Validación de un cuestionario sobre desempeños pedagógicos en estudiantes de formación inicial docente
por: Carlos Javier Del Cid García
Publicado: (2025)
por: Carlos Javier Del Cid García
Publicado: (2025)
Modelo teórico Metodológico para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación en la formación docente de pregado a distancia
por: María Eugenia Calzadilla
Publicado: (2008)
por: María Eugenia Calzadilla
Publicado: (2008)
La práctica pedagógica en educación superior: una mirada desde los actores de la carrera de Educación Inicial (UNAE- Ecuador)
por: Diana Saldaña Gómez
Publicado: (2022)
por: Diana Saldaña Gómez
Publicado: (2022)
Prácticas universitarias empresariales y sociales en entornos virtuales: caso de estudio DEAD-UAM en Colombia
por: David Esteban Garzón Vásquez
Publicado: (2022)
por: David Esteban Garzón Vásquez
Publicado: (2022)
IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE, REFLEXIÓN Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA: CONSIDERACIONES CLAVES PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES
por: Carlos Vanegas Ortega
Publicado: (2019)
por: Carlos Vanegas Ortega
Publicado: (2019)
Entornos personales de aprendizaje (PLE) en el Grado de Educación Primaria de la Universidad de Granada
por: Eduardo Chaves-Barboza
Publicado: (2018)
por: Eduardo Chaves-Barboza
Publicado: (2018)
Formar investigadores e investigadoras en la universidad: optimismo e indiferencia juvenil en temas científicos
por: Héctor Mauricio Rojas Betancur
Publicado: (2009)
por: Héctor Mauricio Rojas Betancur
Publicado: (2009)
Competencias TIC para el desarrollo profesional docente en educación básica
por: César Augusto Hernández Suárez
Publicado: (2016)
por: César Augusto Hernández Suárez
Publicado: (2016)
EL PROCESO DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR SUSTENTADO EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES
por: María Elena Pardo-Gómez
Publicado: (2010)
por: María Elena Pardo-Gómez
Publicado: (2010)
Perfil del formador de formadores: una revisión sistemática de literatura
por: Lilian Castro-Durán
Publicado: (2022)
por: Lilian Castro-Durán
Publicado: (2022)
ESTRATEGIAS INNOVADORAS EN LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR, UN RETO DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
por: Cruz Esneda Sánchez Reyes
Publicado: (2019)
por: Cruz Esneda Sánchez Reyes
Publicado: (2019)
Mapas y retos comunicativos en la era digital
por: Elías Said Hung
Publicado: (2007)
por: Elías Said Hung
Publicado: (2007)
Congruencia entre la práctica docente y la evaluación de la docencia por parte del estudiantado en educación superior: estudio de casos en la Universidad Veracruzana
por: Lily Ariadna Silva Blanco
Publicado: (2023)
por: Lily Ariadna Silva Blanco
Publicado: (2023)
Aportes de los actores de la práctica pedagógica al desarrollo de las competencias específicas en la licenciatura en matemática en formación virtual y presencial
por: Sonia Valbuena-Duarte
Publicado: (2021)
por: Sonia Valbuena-Duarte
Publicado: (2021)
Formación de docentes en el uso y apropiación de las TIC
por: Jorge Enrique Díaz Pinzón
Publicado: (2017)
por: Jorge Enrique Díaz Pinzón
Publicado: (2017)
Instrumento para evaluación de habilidades digitales en investigación educativa: diseño y validación
por: Gilber Chura-Quispe
Publicado: (2025)
por: Gilber Chura-Quispe
Publicado: (2025)
Proponiendo una EdTech sustentable. Más allá de docentes powerpointers y clickerers en la Universidad
por: Verónica Villarroel Henríquez
Publicado: (2022)
por: Verónica Villarroel Henríquez
Publicado: (2022)
RETOS Y PERSPECTIVAS DE LA CURACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES EN LA FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES UNIVERSITARIOS
por: Thais Raquel Hernández Campillo
Publicado: (2021)
por: Thais Raquel Hernández Campillo
Publicado: (2021)
OPINIÓN DE LOS FUTUROS MAESTROS SOBRE EL DISEÑO Y USO DE MURALES MULTIMEDIA COMO RECURSO DIDÁCTICO.
por: Rosabel Roig Vila
Publicado: (2013)
por: Rosabel Roig Vila
Publicado: (2013)
El ambiente digital en la comunicación, la actitud y las estrategias pedagógicas utilizadas por docentes
por: Paola Lucumi Useda
Publicado: (2015)
por: Paola Lucumi Useda
Publicado: (2015)
Incidencia de las tecnologías de información y comunicación en la formación de los estudiantes de la Universidad de la Guajira
por: Zenith Palencia del Valle
Publicado: (2016)
por: Zenith Palencia del Valle
Publicado: (2016)
La práctica docente en áreas STEM: mapeo sistemático de la literatura
por: María Del Pilar Esquer Zárate
Publicado: (2021)
por: María Del Pilar Esquer Zárate
Publicado: (2021)
La promoción de la Salud y la formación del docente en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez
por: Albino Rojas
Publicado: (2012)
por: Albino Rojas
Publicado: (2012)
Competencias digitales de los docentes en la Universidad de los Llanos, Colombia
por: Dagoberto Torres-Flórez
Publicado: (2022)
por: Dagoberto Torres-Flórez
Publicado: (2022)
Sobre la formación tecnopedagógica del profesorado. La visión de los expertos y formadores
por: Roberto Cejas-León
Publicado: (2020)
por: Roberto Cejas-León
Publicado: (2020)
Formación docente en competencia pedagógica para el uso de las TIC en educación superior en Colombia
por: Gina Patricia Santana Sanabria
Publicado: (2023)
por: Gina Patricia Santana Sanabria
Publicado: (2023)
Las prácticas en línea en la formación de profesores(as) de Español como Lengua Extranjera: Percepciones de los(as) maestrantes
por: Jaume Batlle Rodríguez
Publicado: (2022)
por: Jaume Batlle Rodríguez
Publicado: (2022)
Prácticas inclusivas del profesorado en aulas de escuelas chilenas: Un estudio comparativo
por: Laura Espinoza
Publicado: (2020)
por: Laura Espinoza
Publicado: (2020)
MUJERES Y DOCENCIA. UNA MIRADA DESDE LA HISTORIA DE VIDA CONTADA POR SUS PROTAGONISTAS
por: Carmen Barreto Alcoba
Publicado: (2013)
por: Carmen Barreto Alcoba
Publicado: (2013)
IMPLEMENTACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE B-LEARNING: RETOS PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES
por: Juan Carlos Monsalve Gómez
Publicado: (2014)
por: Juan Carlos Monsalve Gómez
Publicado: (2014)
Presencia de la competencia digital docente en los programas de formación inicial en universidades públicas chilenas
por: Juan Silva Quiroz
Publicado: (2020)
por: Juan Silva Quiroz
Publicado: (2020)
Estándares TIC para la Formación Inicial Docente: una política pública en el contexto chileno
por: Juan Eusebio Silva Quiroz
Publicado: (2012)
por: Juan Eusebio Silva Quiroz
Publicado: (2012)
Competencias digitales docentes en el nivel de educación superior en Argentina
por: María Cristina Kanobel
Publicado: (2023)
por: María Cristina Kanobel
Publicado: (2023)
Experiencia colaborativa de enseñanza y aprendizaje entre estudiantes de diferentes ámbitos universitarios. Narrativa en torno a los Desayunos Donostia-Barcelona
por: Fernando Herraiz-García
Publicado: (2016)
por: Fernando Herraiz-García
Publicado: (2016)
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE ANTE LOS NUEVOS RETOS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
por: Julio Tello Díaz
Publicado: (2009)
por: Julio Tello Díaz
Publicado: (2009)
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN MARCO DE COMPETENCIAS FLEXIBLE PARA LA INCLUSIÓN DIGITAL Y SOCIAL DESDE LA DOCENCIA
por: Noelia Morales-Romo
Publicado: (2024)
por: Noelia Morales-Romo
Publicado: (2024)
ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR: CONSTRUCCIÓN Y PRUEBA EMPÍRICA DE UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
por: Adriana Rangel Baca
Publicado: (2013)
por: Adriana Rangel Baca
Publicado: (2013)
Ejemplares similares
-
LA PRÁCTICA DOCENTE MEDIADA POR LAS TIC DURANTE LA PANDEMIA
por: Edgar Sosa
Publicado: (2022) -
PRODUCCIÓN DE TEXTOS CREATIVOS A TRAVÉS DE DISPOSITIVOS MÓVILES: UNA EXPERIENCIA INNOVADORA EN LA UNIVERSIDAD
por: Pedro Félix Novoa Castillo
Publicado: (2020) -
Desarrollo de habilidades digitales docentes para implementar ambientes virtuales de aprendizaje en la docencia universitaria
por: Holmes Rodríguez Espinosa
Publicado: (2016) -
Validación de un cuestionario sobre desempeños pedagógicos en estudiantes de formación inicial docente
por: Carlos Javier Del Cid García
Publicado: (2025) -
Modelo teórico Metodológico para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación en la formación docente de pregado a distancia
por: María Eugenia Calzadilla
Publicado: (2008)