MODELO DE ANÁLISIS DE METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS SEMIPRESENCIALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Nacional de Educación a Distancia
2016
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
HyFlex: Enseñar y aprender de modo híbrido y flexible en la educación superior
par: Manuel Area-Moreira
Publié: (2023)
par: Manuel Area-Moreira
Publié: (2023)
Análisis de resultados del aprendizaje presencial y aprendizaje semipresencial en dos cursos universitarios
par: Ana Dasso Vassallo
Publié: (2020)
par: Ana Dasso Vassallo
Publié: (2020)
ENTORNOS DE APRENDIZAJE MIXTO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
par: Antonio Bartolomé Pina
Publié: (2008)
par: Antonio Bartolomé Pina
Publié: (2008)
Aprendizaje basado en Diseño y Tecnologías de la Información y la Comunicación como modelos pedagógicos en la educación peruana
par: Marishenka Vanesa Ludeña Huamán
Publié: (2022)
par: Marishenka Vanesa Ludeña Huamán
Publié: (2022)
LOS ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN
par: Liosbel Fleites Cabrera
Publié: (2015)
par: Liosbel Fleites Cabrera
Publié: (2015)
La revolución del blended learning en la educación a distancia
par: Rosa García-Ruiz
Publié: (2018)
par: Rosa García-Ruiz
Publié: (2018)
Retomar el foro virtual como contexto sociodiscursivo para el desarrollo de la escritura académica universitaria
par: Ainhoa Ezeiza
Publié: (2023)
par: Ainhoa Ezeiza
Publié: (2023)
Campus extens como sistema universitario semipresencial
par: Jesús Salinas
Publié: (2004)
par: Jesús Salinas
Publié: (2004)
La Enseñanza de la Ecología en un nuevo Ambiente de Aprendizaje. Resultados de una Experiencia de Curso Semipresencial en la Carrera de Ingeniería Agronómica
par: Patricia M. Abasto
Publié: (2009)
par: Patricia M. Abasto
Publié: (2009)
Competencias en los procesos de enseñanza-aprendizaje virtual y semipresencial
par: F. Imbernón
Publié: (2011)
par: F. Imbernón
Publié: (2011)
TIC y argumentación: Análisis de tareas propuestas por docentes universitarios
par: Chávez Vescance, José David
Publié: (2014)
par: Chávez Vescance, José David
Publié: (2014)
El impacto de la universalización de la educación superior en el proceso educativo cubano
par: Francisco Benítez Cárdenas
Publié: (2006)
par: Francisco Benítez Cárdenas
Publié: (2006)
MOVILIDAD VIRTUAL EN LA UNED. EL PROGRAMA UNED CAMPUS NET (2011-2013)
par: Teresa Aguado Odina
Publié: (2015)
par: Teresa Aguado Odina
Publié: (2015)
ELTRABAJO EN ELAULA Y LA COMPETENCIA DIGITAL EN EL MODELO 1A1 DE LA COMUNIDAD DE MADRID
par: Pablo Sánchez Antolín
Publié: (2015)
par: Pablo Sánchez Antolín
Publié: (2015)
Concepción didáctica de un libro de texto para la geometría descriptiva
par: Francisco Acosta - Ruiz
Publié: (2010)
par: Francisco Acosta - Ruiz
Publié: (2010)
Promoción de estrategias de aprendizaje desde el accionar docente: percepciones a nivel universitario
par: Patricio Henríquez Ritchie
Publié: (2018)
par: Patricio Henríquez Ritchie
Publié: (2018)
IMPACTO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATOEN ECUADOR
par: Liliana Gabriela Acosta-Rivera
Publié: (2025)
par: Liliana Gabriela Acosta-Rivera
Publié: (2025)
Educación a distancia: concepciones docentes y democratización de la enseñanza en los postgrados de la unr
par: Susana Copertari
Publié: (2014)
par: Susana Copertari
Publié: (2014)
Sujetos mediadores que contribuyen a la formación docente del profesorado universitario
par: María Luisa Madueño Serrano
Publié: (2016)
par: María Luisa Madueño Serrano
Publié: (2016)
Evaluación del impacto de los cambios de las metodologías de enseñanza-aprendizaje en egresados de los programas de Medicina y Enfermería de la Universidad del Norte, Colombia
par: Rodrigo Barceló
Publié: (2003)
par: Rodrigo Barceló
Publié: (2003)
Impacto educativo de un instrumento didáctico que complementa al TADIR para conceptos de la estática en estudiantes de ingeniería de México
par: Federico Alonso Morales-García
Publié: (2016)
par: Federico Alonso Morales-García
Publié: (2016)
Efecto de las insignias digitales en la actividad virtual de universitarios en modalidad semipresencial
par: Eduardo Fabio Gonzales López
Publié: (2019)
par: Eduardo Fabio Gonzales López
Publié: (2019)
Enfoques de enseñanza de estudiantes en formación pedagógica. Un estudio exploratorio
par: Fuensanta Monroy
Publié: (2014)
par: Fuensanta Monroy
Publié: (2014)
Impacto del aula invertida con tecnologías emergentes en un curso del ciclo básico de ingeniería
par: Gustavo Martínez Villalobos
Publié: (2022)
par: Gustavo Martínez Villalobos
Publié: (2022)
Formar y evaluar competencias en educación superior: una experiencia sobre inclusión digital
par: Iván Sanz-Benito
Publié: (2023)
par: Iván Sanz-Benito
Publié: (2023)
Diseño instruccional: oficio, fase y proceso
par: Andrés Chiappe. Laverde
Publié: (2008)
par: Andrés Chiappe. Laverde
Publié: (2008)
PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA EL USO DE LABORATORIOS VIRTUALES COMO ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA EN LAS ASIGNATURAS TEÓRICO-PRÁCTICAS
par: CHERLYS INFANTE JIMÉNEZ
Publié: (2014)
par: CHERLYS INFANTE JIMÉNEZ
Publié: (2014)
La transformación digital en la educación superior: el caso de la UOC
par: Marc Romero Carbonell
Publié: (2023)
par: Marc Romero Carbonell
Publié: (2023)
Universidad abierta en periodos POSTCOVID-19. Experiencia colaborativa en la formación de maestras: Estudio de caso
par: José Antonio Ortí-Martínez
Publié: (2023)
par: José Antonio Ortí-Martínez
Publié: (2023)
LAS JORNADAS CIENTÍFICAS FORTALECEN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE ASPECTOS BIOLÓGICOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA
par: Miguel Guevara
Publié: (2019)
par: Miguel Guevara
Publié: (2019)
Reseña de "Usos del e-learning en las universidades andaluzas: estado de la situación y análisis de buenas prácticas" de Julio Cabero Almenara (dir.)
par: María del Carmen Llorente Cejudo
Publié: (2011)
par: María del Carmen Llorente Cejudo
Publié: (2011)
Experiencias y resultados preliminares sobre la nueva estrategia de idioma inglés para la educación superior en la Universidad de Oriente
par: Pura de la Caridad Rey Rivas
Publié: (2017)
par: Pura de la Caridad Rey Rivas
Publié: (2017)
Las exigencias de la sociedad, las respuestas de la universidad frente a la lectura y la escritura
par: Ruth Milena Páez Martínez
Publié: (2008)
par: Ruth Milena Páez Martínez
Publié: (2008)
Santos Rego, M. A.; Lorenzo Moledo, M. y Miguez Salina, G. (2022). Fondos de conocimiento familiar e intervención educativa. Narcea.
par: Juan José Varela Tembra
Publié: (2024)
par: Juan José Varela Tembra
Publié: (2024)
Los recursos tecnológicos y su adopción en la asignatura de Artes (Música) en estudiantes adolescentes
par: Israel SÁNCHEZ GONZÁLEZ
Publié: (2015)
par: Israel SÁNCHEZ GONZÁLEZ
Publié: (2015)
Foros de discusión: herramienta para incrementar el pensamiento crítico en educación superior
par: Armando Kutugata Estrada
Publié: (2016)
par: Armando Kutugata Estrada
Publié: (2016)
La satisfacción de los estudiantes en red en la formación semipresencial
par: Julio Cabero
Publié: (2010)
par: Julio Cabero
Publié: (2010)
Diseño, implementación y evaluación de un programa de actividades en la naturaleza para promover la responsabilidad personal y social en alumnos de formación profesional
par: Pablo Caballero Blanco
Publié: (2015)
par: Pablo Caballero Blanco
Publié: (2015)
LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA DOCENTE EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA
par: Alfredo Salazar Ochoa
Publié: (2020)
par: Alfredo Salazar Ochoa
Publié: (2020)
Gamificación y aprendizaje ubicuo en la educación superior: aplicando estilos de aprendizaje
par: Edith Olivo García
Publié: (2023)
par: Edith Olivo García
Publié: (2023)