Imagen de Portada

Aportaciones desde la teoría de la educación a la investigación de las relaciones entre cognición y tecnología digital

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Daniel Pattier
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Nacional de Educación a Distancia 2022
Materias:	Educación Cognición tecnología educativa formación del profesorado influencia de la tecnología
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

IDENTIFICACIÓN DEL DOMINIO DE COMPETENCIAS DIGITALES EN EL ALUMNADO DEL GRADO DE MAGISTERIO
por: Margarita Pino Juste
Publicado: (2010)

Desarrollo Cognitivo de los Estudiantes en Complejos Virtuales Educativos en Venezuela desde la Perspectiva Filosófica
por: Jurisbel Andreina Pérez Jiménez
Publicado: (2019)

Reconfiguración de la profesión académica en las escuelas normales
por: José Ángel Vera Noriega
Publicado: (2011)

Evaluación de la competencia digital docente. Un análisis que integra las perspectivas descriptiva, inferencial y multivariada
por: Andrés Santiago Cisneros-Barahona
Publicado: (2024)

La Inteligencia Artificial como recurso educativo durante la formación inicial del profesorado
por: Desirée Ayuso del Puerto
Publicado: (2022)

Reflexiones sobre la integración curricular de las tecnologías de la comunicación
por: José Antonio Ávila Fernández
Publicado: (2004)

Prácticas docentes TIC en Andalucía tras el fin de las políticas 1:1
por: Manuel Rodríguez-López
Publicado: (2016)

«Algo antiguo, algo nuevo, algo prestado». Tendencias sobre la naturaleza de la ciencia en la educación científica
por: José Antonio Acevedo-Díaz
Publicado: (2016)

Videojuegos de estrategia: algunos principios para la enseñanza
por: José Miguel Garrido Miranda
Publicado: (2013)

La comprensión de un aspecto de la naturaleza de ciencia y tecnología: Una experiencia innovadora para profesores en formación inicial
por: Ángel Vázquez Alonso
Publicado: (2013)

La investigación en organización escolar
por: Joaquín Gairín Sallán
Publicado: (2008)

La cuestión de la formación docente en los modelos 1 a 1. El caso del proyecto piloto Escuelas de innovación, dentro del programa «Conectar igualdad» (República Argentina)
por: Silvina Casablancas
Publicado: (2014)

Las TIC y las necesidades específicas de apoyo educativo: análisis de las competencias TIC en los docentes
por: Inmaculada Tello Díaz-Maroto
Publicado: (2015)

DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE ANTE LOS NUEVOS RETOS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
por: Julio Tello Díaz
Publicado: (2009)

Los docentes de la universidad pedagógica experimental libertador-instituto pedagógico de caracas ante las tecnologías de información y comunicación
por: Belkys Guzmán
Publicado: (2008)

Miradas sobre la formación del profesorado en Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)
por: Julio Cabero Almenara
Publicado: (2014)

UN MODELO FORMATIVO PARA MEJORAR LAS IDEAS DE LOS PROFESORES SOBRE TEMAS DE NATURALEZA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
por: Ángel Vázquez Alonso
Publicado: (2016)

Emancipación y Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la Formación Inicial del Profesorado. Un análisis de mi práctica docente universitaria
por: Nieves LEDESMA MARÍN
Publicado: (2009)

Formación y competencia digital del profesorado de Educación Secundaria en España
por: Verónica Mas García
Publicado: (2023)

LAS DIFICULTADES PARA LA EDUCACIÓN INTEGRADORA DESDE LA PERSPECTIVA DE FUTUROS MAESTROS DE INGLÉS
por: María Elvira Barrios Espinosa
Publicado: (2009)

Innovación y evaluación. Propuestas de mejora para un proyecto transversal en la formación universitaria de los estudiantes de Educación Infantil
por: Antonio ROMERO MUÑOZ
Publicado: (2010)

Interés por la docencia entre aspirantes a profesores de Ciencia y Tecnología al comenzar el proceso de formación inicial
por: Alfonso Pontes
Publicado: (2011)

La investigación sobre y con el profesorado. La repercusión en la formación del profesorado. ¿cómo se investiga?
por: Francisco Imbernón Muñoz
Publicado: (2012)

Actitud de los docentes hacia el uso de la computadora en las escuelas de República Dominicana
por: Vladimir Figueroa Gutiérrez
Publicado: (2017)

PERCEPCIÓN Y USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN CONTINUA EN LAS SPIN-OFF DE LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA (USC)
por: Carmen Fernández Morante
Publicado: (2016)

El enfoque por competencias en el desarrollo de políticas de formación del profesorado. Entrevista a Claude Lessard
por: Julián Luengo
Publicado: (2008)

Estrategias de evaluación mediadas por las tecnologías de la información y comunicación (TIC): Una revisión de bibliografía
por: Hugo Esteban Vega-Angulo
Publicado: (2021)

Los estilos de aprendizaje en la enseñanza y el aprendizaje: Una propuesta para su implementación
por: Santiago Castro
Publicado: (2005)

Las Tecnologías de Información y Comunicación como un Elemento clave de la Comunicación entre el Profesorado Universitario
por: Marina Tomàs Folch
Publicado: (2008)

Profesores creadores de medios (NTICs)
por: Rosalía Romero Tena
Publicado: (2006)

Reflexionando sobre la investigación educativa en TIC
por: Julio Cabero-Almenara
Publicado: (2021)

Los retos de la integración de las TICs en los procesos educativos. Límites y posibilidades
por: Julio Cabero Almenara
Publicado: (2010)

Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios
por: Analía Claudia Chiecher Costa
Publicado: (2017)

CAMBIO CULTURAL Y LECTURA. HACIA UNA NUEVA CULTURA LECTORA
por: Antonio Bernal Guerrero
Publicado: (2008)

La educación artística y la formación del profesorado en secundaria
por: Manuel Hernández Belver
Publicado: (2004)

FORMACIÓN DEL MAGISTERIO Y REFORMAS EDUCATIVAS EN ESPAÑA: 1960-1970
por: Miguel Beas Miranda
Publicado: (2010)

Usos de aulas virtuales síncronas en educación superior
por: Laura Alonso Díaz
Publicado: (2014)

El diseño instruccional inverso para un recurso educativo abierto en la Formación Profesional española: El caso de Web Apps Project
por: Cristian Jorge García Marcos
Publicado: (2017)

El diseño instruccional inverso para un recurso educativo abierto en la Formación Profesional española: El caso de Web Apps Project
por: Cristian Jorge García Marcos
Publicado: (2017)

Los centros TIC en Andalucía, España: un modelo de implicación del profesorado en la integración curricular de la tecnología
por: José Ignacio Aguaded Gómez
Publicado: (2008)