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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Editorial Ramón Cantó Alcaraz
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71016237004 |
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Table of Contents:
- Percepción de las estrategias que emplean los profesores para mantener la disciplina, razones de los alumnos para ser disciplinados y comportamiento en educación física Melchor Gutiérrez Sanmartín Esther López Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) disciplina Adolescentes educación física teoría de la autodeterminación Este trabajo ha relacionado la percepción de las estrategias de los profesores para la disciplina, las razones de los alumnos para ser disciplinados y su comportamiento en educación física (EF). Participaron 2189 adolescentes de 13 a 17 años, que respondieron cuestionarios sobre estrategias para mantener la disciplina, razones para la disciplina y disciplina-indisciplina en EF. La edad y el género de los alumnos son variables diferenciadoras, mientras que la interacción género de los alumnos x género de los profesores no aporta diferencias significativas. Los análisis de regresión han mostrado que las razones intrínsecas de los alumnos y de los profesores y las razones responsables y de preocupación por los demás de los alumnos, predicen la disciplina en EF. Por el contrario, los predictores más importantes de la indisciplina de los alumnos han sido la indiferencia del profesor y la falta de razones de los alumnos para ser disciplinados. Se discuten los resultados en el marco de la teoría de la autodeterminación y en términos de aportación al proceso de enseñanza-aprendizaje de los adolescentes. 2011 artículo científico 1885-3137 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71016237004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=710 RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte application/pdf Editorial Ramón Cantó Alcaraz RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte (España) Num.22 Vol.VII