VISÕES SOCIAIS DO MAGISTÉRIO
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | Celso Luiz A. Conti |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Nove de Julho
2008
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
ENSINO DE DIDÁTICA: UM ESTUDO SOBRE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES FORMADORES
von: Giseli Barreto da Cruz
Veröffentlicht: (2014)
von: Giseli Barreto da Cruz
Veröffentlicht: (2014)
Ensino Fundamental e Médio: aspectos psicossociais do bom desempenho profissional
von: Luciene A. M. Naiff
Veröffentlicht: (2008)
von: Luciene A. M. Naiff
Veröffentlicht: (2008)
A CARÊNCIA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E A AMPLIAÇÃO DAS VAGAS NO ENSINO SUPERIOR
von: Renato Santos Araujo
Veröffentlicht: (2011)
von: Renato Santos Araujo
Veröffentlicht: (2011)
Habitus e habitus de classe: analogias com o desenvolvimento profissional dos professores de educação física
von: Andréia Paula Basei
Veröffentlicht: (2016)
von: Andréia Paula Basei
Veröffentlicht: (2016)
Representações sociais de discentes do curso de engenharia de alimentos sobre a relação professor-estudante
von: Alexsandra de Santana Soares Silva
Veröffentlicht: (2023)
von: Alexsandra de Santana Soares Silva
Veröffentlicht: (2023)
O CONCEITO DE PROFESSOR INVESTIGADOR: OS SABERES E AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS À DOCÊNCIA REFLEXIVA NA ÁREA CONTÁBIL
von: Vilma Geni Slomski
Veröffentlicht: (2008)
von: Vilma Geni Slomski
Veröffentlicht: (2008)
PERCEÇÕES DE PROFESSORES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO BÁSICO SOBRE A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIA EDUCATIVA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: O CASO DAS COMUNIDADES ESCOLARES DE APRENDIZAGEM GULBENKIAN XXI
von: Ana Maria Cristóvão
Veröffentlicht: (2022)
von: Ana Maria Cristóvão
Veröffentlicht: (2022)
Ensinar ciências por investigação: em quê estamos de acordo?
von: Danusa Munford
Veröffentlicht: (2007)
von: Danusa Munford
Veröffentlicht: (2007)
ENTRE A QUEIXA E A REFLEXÃO: A PROMOÇÃO DE MUDANÇAS NO DISCURSO DE UM GRUPO DE PROFESSORAS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
von: Marcelo Alves Barros
Veröffentlicht: (2006)
von: Marcelo Alves Barros
Veröffentlicht: (2006)
O planejamento do ensino de zoologia a partir das concepções dos profissionais da educação municipais em Manaus-Amazonas, Brasil
von: Saulo Cézar Seiffert Santos
Veröffentlicht: (2013)
von: Saulo Cézar Seiffert Santos
Veröffentlicht: (2013)
Comunicação no ensino, na aprendizagem e na atividade profissional do professor de Matemática: implicações da Didática Profissional (DP)
von: Francisco Regis Vieira Alves
Veröffentlicht: (2021)
von: Francisco Regis Vieira Alves
Veröffentlicht: (2021)
A implicação do trabalho do formador na constituição da profissionalidade dos licenciados
von: Márcia de Souza Hobold
Veröffentlicht: (2012)
von: Márcia de Souza Hobold
Veröffentlicht: (2012)
A QUESTÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR
von: Fábio Luiz da Silva
Veröffentlicht: (2015)
von: Fábio Luiz da Silva
Veröffentlicht: (2015)
POLÍTICAS CONTEMPORÂNEAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
von: IRIA BRZEZINSKI
Veröffentlicht: (2008)
von: IRIA BRZEZINSKI
Veröffentlicht: (2008)
Oficinas de ensino de história: pontes de didática da história na transição do currículo de formação de professores
von: Luis Fernando Cerri
Veröffentlicht: (2006)
von: Luis Fernando Cerri
Veröffentlicht: (2006)
Formação continuada com professoras alfabetizadoras de jovens e adultos: uma experiência para ser compartilhada
von: Marli Pardo Legemann Oliveira
Veröffentlicht: (2016)
von: Marli Pardo Legemann Oliveira
Veröffentlicht: (2016)
A produção didática da história nos manuais para professores
von: André Luiz Paulilo
Veröffentlicht: (2012)
von: André Luiz Paulilo
Veröffentlicht: (2012)
As opiniões de professores sobre a aprendizagem cooperativa
von: Eduardo Martins de Pinho
Veröffentlicht: (2013)
von: Eduardo Martins de Pinho
Veröffentlicht: (2013)
Canção na aula de história e sua apropriação temática pelo professor
von: Luan Maxwell Alves da Silva
Veröffentlicht: (2022)
von: Luan Maxwell Alves da Silva
Veröffentlicht: (2022)
Reflexões sobre formação de professores, linguagem e tecnologias
von: Rodrigo Esteves de Lima-Lopes
Veröffentlicht: (2021)
von: Rodrigo Esteves de Lima-Lopes
Veröffentlicht: (2021)
A universidade brasileira e a formação de professores para o ensino superior
von: Meira Chaves Pereira
Veröffentlicht: (2016)
von: Meira Chaves Pereira
Veröffentlicht: (2016)
Narrativas compartilhadas na formação da professora iniciante
von: Vanessa França Simas
Veröffentlicht: (2021)
von: Vanessa França Simas
Veröffentlicht: (2021)
Aspectos da identidade docente de professores das séries iniciais do Ensino Fundamental e sua influência no Ensino de ciências
von: Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
Veröffentlicht: (2015)
von: Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
Veröffentlicht: (2015)
A urgência de propostas inovadoras para a formação de professores para todos os níveis de ensino
von: Vani Moreira Kenski
Veröffentlicht: (2015)
von: Vani Moreira Kenski
Veröffentlicht: (2015)
Livro de apoio para professor iniciante do município do Rio de Janeiro: clarificando concepções
von: Sandro Tiago Figueira
Veröffentlicht: (2018)
von: Sandro Tiago Figueira
Veröffentlicht: (2018)
Dualidade e ambivalência da identidade docente de bacharéis que atuam em cursos de licenciaturas
von: Diego Carlos Pereira
Veröffentlicht: (2018)
von: Diego Carlos Pereira
Veröffentlicht: (2018)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
von: Ana Sara Castaman
Veröffentlicht: (2013)
von: Ana Sara Castaman
Veröffentlicht: (2013)
A relação professor-estudante e sua influência nos processos de ensino e aprendizagem
von: Gabriela Sehnem Heck
Veröffentlicht: (2021)
von: Gabriela Sehnem Heck
Veröffentlicht: (2021)
Os cursos de licenciatura em ciências e a preparação de professores para atuar na educação de jovens e adultos
von: Elizabeth Augustinho
Veröffentlicht: (2023)
von: Elizabeth Augustinho
Veröffentlicht: (2023)
Transferência de função por meio de treino discriminativo e contiguidade temporal entre estímulos
von: Alceu Martins Filho
Veröffentlicht: (2019)
von: Alceu Martins Filho
Veröffentlicht: (2019)
A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO “BOM PROFESSOR” NO ENSINO SUPERIOR
von: Cássia Marques Cândido
Veröffentlicht: (2014)
von: Cássia Marques Cândido
Veröffentlicht: (2014)
Que desafios e Possibilidades Expressam os Licenciandos que Começam a Aprender sobre Ensino de Ciências por Investigação? Tensões entre Visões de Ensino Centradas no Professor e no Estudante
von: Natália Ferreira Campos
Veröffentlicht: (2018)
von: Natália Ferreira Campos
Veröffentlicht: (2018)
Panorama atual do desenvolvimento da Prática de Ensino e dos Estágios Supervisionados do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual do Oeste do Paraná
von: Daniela Frigo Ferraz
Veröffentlicht: (2013)
von: Daniela Frigo Ferraz
Veröffentlicht: (2013)
A balhestilha (1603) como um instrumento matemático para o estudo de medidas na formação de professores de matemática
von: Antonia Naiara de Sousa Batista
Veröffentlicht: (2021)
von: Antonia Naiara de Sousa Batista
Veröffentlicht: (2021)
MODELAGEM (MATEMÁTICA) E MODELAGEM NA EDUCAÇÃO: REFLEXOS NA E DA FORMAÇÃO CONTINUADA
von: Danusa de Lara Bonotto
Veröffentlicht: (2020)
von: Danusa de Lara Bonotto
Veröffentlicht: (2020)
A percepção de professores e estudantes sobre a sala de aula de ensino superior: expectativas e construção de relações no curso de química da UFMG
von: Ana Luiza de Quadros
Veröffentlicht: (2010)
von: Ana Luiza de Quadros
Veröffentlicht: (2010)
Representações da identidade docente: uma contribuição para a formulação de políticas
von: Alda Judith Alves-Mazzotti
Veröffentlicht: (2007)
von: Alda Judith Alves-Mazzotti
Veröffentlicht: (2007)
Ensino e aprendizagem na sociedade do entretenimento: desafios para a formação docente
von: Eucidio Pimenta Arruda
Veröffentlicht: (2013)
von: Eucidio Pimenta Arruda
Veröffentlicht: (2013)
Os constrangimentos dos professores do ensino superior presencial em relação à adoção do ensino online
von: Domingos Martinho
Veröffentlicht: (2016)
von: Domingos Martinho
Veröffentlicht: (2016)
Uma hipótese curricular para a formação continuada de professores de Ciências e de Matemática
von: Carla Gonçalves Rodrigues
Veröffentlicht: (2010)
von: Carla Gonçalves Rodrigues
Veröffentlicht: (2010)
Ähnliche Einträge
-
ENSINO DE DIDÁTICA: UM ESTUDO SOBRE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES FORMADORES
von: Giseli Barreto da Cruz
Veröffentlicht: (2014) -
Ensino Fundamental e Médio: aspectos psicossociais do bom desempenho profissional
von: Luciene A. M. Naiff
Veröffentlicht: (2008) -
A CARÊNCIA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E A AMPLIAÇÃO DAS VAGAS NO ENSINO SUPERIOR
von: Renato Santos Araujo
Veröffentlicht: (2011) -
Habitus e habitus de classe: analogias com o desenvolvimento profissional dos professores de educação física
von: Andréia Paula Basei
Veröffentlicht: (2016) -
Representações sociais de discentes do curso de engenharia de alimentos sobre a relação professor-estudante
von: Alexsandra de Santana Soares Silva
Veröffentlicht: (2023)