Autoeficácia acadêmica: Possibilidade para refletir sobre o Ensino Médio
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Nove de Julho
2010
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876457129687121920 |
|---|---|
| author | Roberta Gurgel Azzi |
| author_facet | Roberta Gurgel Azzi |
| contents | Autoeficácia acadêmica: Possibilidade para refletir sobre o Ensino Médio Roberta Gurgel Azzi Daniela Couto Guerreiro-Casanova Marilda Aperecida Dantas Educación Autoeficácia Ensino Médio Protagonismo Este artigo dedica-se a uma reflexão sobre aspectos relacionados ao Ensino Médio e busca compreendê-los à luz de uma análise da percepção de alunos dessa faixa relativa ao constructo autoeficácia acadêmica. Tal constructo refere-se às crenças do aluno na capacidade em organizar e executar cursos de ações, requeridos para produzir realizações quanto aos aspectos intelectuais e de aprendizagem. Por meio de uma escala, com 31 itens, em formato Likert de 7 pontos, analisaram-se as percepções de 165 alunos do Ensino Médio, de uma escola privada e duas escolas estaduais, localizadas no Estado de São Paulo. Destes, 116 são do gênero feminino e 48 do masculino, com idades entre 14 (18,5%) e 24 (0,6%) anos. Discutem-se os cinco itens com médias mais altas e os cinco com as mais baixas. A análise descritiva revelou alta percepção de autoeficácia acadêmica. Analisam-se os dados encontrados pontuando a necessidade de investigações e reflexões complementares para ampliar a compreensão dos resultados aqui apresentados. 2010 artículo científico 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71518577003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.1 Vol.12 |
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| id | redalyc_71518577003 |
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| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
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