A dimensão simbólica de escola para crianças
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Nove de Julho
2011
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876429012608221184 |
|---|---|
| author | Laêda Bezerra Machado |
| author_facet | Laêda Bezerra Machado |
| contents | A dimensão simbólica de escola para crianças Laêda Bezerra Machado Educación Escola Crianças Representações Sociais Neste artigo são apresentados os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi apreender as representações sociais de escola das crianças no início da escolarização. Participaram do estudo 34 crianças do 1º ciclo do Ensino Fundamental de escolas públicas. Como procedimento, utilizou-se a entrevista do tipo conversacional. Os dados foram organizados em categorias temáticas, de acordo com as orientações da análise de conteúdo. Os resultados indicam que as crianças têm as seguintes representações sociais de escola: possibilidade de aprender a ler e escrever, preparação para o mercado de trabalho e, consequentemente, ascensão social. A proposta moscoviciana fica, portanto, fortalecida pela constatação de que para este grupo a escola possui uma malha de sentidos e significados, engendrada no seu meio social, que funciona com guia de ação. 2011 artículo científico 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71521708009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.25 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
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