Reforma educacional e prática docente: o discurso sobre a apropriação dos seus fundamentos na escola
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Nove de Julho
2011
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| _version_ | 1876436100502781952 |
|---|---|
| author | Valéria Andrade Silva |
| author_facet | Valéria Andrade Silva |
| contents | Reforma educacional e prática docente: o discurso sobre a apropriação dos seus fundamentos na escola Valéria Andrade Silva Miguel Henrique Russo Educación Prática escolar Proposta curricular Reforma educacional Apropriação e objetivação Neste texto sintetizamos dados e discussões de uma pesquisa realizada em uma escola da rede estadual de ensino paulista para apurar como se deu a apropriação, pelos professores, dos fundamentos e das ideias centrais da reforma educacional promovida pelo governo Serra através de um Plano de Ação acompanhado pelo programa "São Paulo faz escola" que trata da dimensão curricular. A coleta de dados envolveu entrevistas, observações e análise documental dos Planos de Ensino. Os resultados revelam que os docentes fizeram uma apropriação bastante parcial dos conceitos fundamentais da proposta e que desenvolvem uma prática que confirma o pressuposto de que o currículo é a ação desenvolvida na prática escolar mediada pela apropriação que os docentes fazem das ideias dos reformadores. 2011 artículo científico 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71522347006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.26 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
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