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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Nove de Julho
2011
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71522347006 |
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Sommario:
- Reforma educacional e prática docente: o discurso sobre a apropriação dos seus fundamentos na escola Valéria Andrade Silva Miguel Henrique Russo Educación Prática escolar Proposta curricular Reforma educacional Apropriação e objetivação Neste texto sintetizamos dados e discussões de uma pesquisa realizada em uma escola da rede estadual de ensino paulista para apurar como se deu a apropriação, pelos professores, dos fundamentos e das ideias centrais da reforma educacional promovida pelo governo Serra através de um Plano de Ação acompanhado pelo programa "São Paulo faz escola" que trata da dimensão curricular. A coleta de dados envolveu entrevistas, observações e análise documental dos Planos de Ensino. Os resultados revelam que os docentes fizeram uma apropriação bastante parcial dos conceitos fundamentais da proposta e que desenvolvem uma prática que confirma o pressuposto de que o currículo é a ação desenvolvida na prática escolar mediada pela apropriação que os docentes fazem das ideias dos reformadores. 2011 artículo científico 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71522347006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.26