Projetos pedagógicos para a formação de professores: um estudo comparado das estratégias e práticas em três universidades da Região Sudeste do Brasil
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Nove de Julho
2012
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876457636355899392 |
|---|---|
| author | Helena Machado de Paula Albuquerque |
| author_facet | Helena Machado de Paula Albuquerque |
| contents | Projetos pedagógicos para a formação de professores: um estudo comparado das estratégias e práticas em três universidades da Região Sudeste do Brasil Helena Machado de Paula Albuquerque Celia Maria Haas Regina Magna Bonifácio de Araujo Educación Pedagogia Projeto pedagógico Formação de professores Políticas públicas de educação No presente artigo temos por objetivo estudar comparativamente os projetos pedagógicos institucionais de três universidades da Região Sudeste do Brasil que participam do Projeto de Pesquisa intitulado "O significado de ser pedagogo para os alunos do novo curso de Pedagogia-Licenciatura", com propósito de compreender o processo de construção dos respectivos projetos pedagógicos, a partir das exigências estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares, aprovadas pela Resolução CNE/CP nº 1/2006. Definiram-se, para tanto, três categorias de análise como critérios para o estudo: a) o significado de ser pedagogo no projeto pedagógico; b) o projeto pedagógico e o currículo; e, c) a nova legislação e o projeto pedagógico. Como resultado reconheceu-se que o cuidado com a legislação é explicitado diferentemente em cada projeto pedagógico, dependendo fundamentalmente dos propositores. 2012 artículo científico 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71524734009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.29 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_71524734009 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
| spellingShingle | Projetos pedagógicos para a formação de professores: um estudo comparado das estratégias e práticas em três universidades da Região Sudeste do Brasil Helena Machado de Paula Albuquerque Educación Pedagogia Projeto pedagógico Formação de professores Políticas públicas de educação Projetos pedagógicos para a formação de professores: um estudo comparado das estratégias e práticas em três universidades da Região Sudeste do Brasil Helena Machado de Paula Albuquerque Celia Maria Haas Regina Magna Bonifácio de Araujo Educación Pedagogia Projeto pedagógico Formação de professores Políticas públicas de educação No presente artigo temos por objetivo estudar comparativamente os projetos pedagógicos institucionais de três universidades da Região Sudeste do Brasil que participam do Projeto de Pesquisa intitulado "O significado de ser pedagogo para os alunos do novo curso de Pedagogia-Licenciatura", com propósito de compreender o processo de construção dos respectivos projetos pedagógicos, a partir das exigências estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares, aprovadas pela Resolução CNE/CP nº 1/2006. Definiram-se, para tanto, três categorias de análise como critérios para o estudo: a) o significado de ser pedagogo no projeto pedagógico; b) o projeto pedagógico e o currículo; e, c) a nova legislação e o projeto pedagógico. Como resultado reconheceu-se que o cuidado com a legislação é explicitado diferentemente em cada projeto pedagógico, dependendo fundamentalmente dos propositores. 2012 artículo científico 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71524734009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.29 |
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| topic | Educación Pedagogia Projeto pedagógico Formação de professores Políticas públicas de educação |
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