A contribuição da produção acadêmica sobre o ensino de filosofia no ensino médio e o caráter formador indispensável desse componente curricular
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Branca Jurema Ponce |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Nove de Julho
2015
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
O CURRÍCULO PARA O ENSINO MÉDIO EM SUAS DIFERENTES MODALIDADES: CONCEPÇÕES, PROPOSTAS E PROBLEMAS
par: MARISE NOGUEIRA RAMOS
Publié: (2011)
par: MARISE NOGUEIRA RAMOS
Publié: (2011)
Saberes curriculares e práticas de formação de professores para o ensino médio: problematizações contemporâneas
par: Roberto Rafael Dias da Silva
Publié: (2020)
par: Roberto Rafael Dias da Silva
Publié: (2020)
Presença e/ou ausência da História Quilombola no currículo: análise dos livros didáticos utilizados no ensino médio integrado
par: Diego dos Santos Alves
Publié: (2020)
par: Diego dos Santos Alves
Publié: (2020)
Um gesto de leitura sobre a produção acadêmica: sentidos de gramática que emergem
par: Munick Maria Hasselstron Tres
Publié: (2015)
par: Munick Maria Hasselstron Tres
Publié: (2015)
Arte-educação: uma proposta metodológica para o ensino médio
par: Eduardo Mosaner Jr.
Publié: (2014)
par: Eduardo Mosaner Jr.
Publié: (2014)
Didática e filosofia no ensino médio: um diálogo possível
par: Claudio Luis de Alvarenga Barbosa
Publié: (2008)
par: Claudio Luis de Alvarenga Barbosa
Publié: (2008)
O ensino da leitura e sua relação com a formação de alfabetizadores: apontamentos a partir da produção acadêmica
par: Eliane Travensoli Parise Cruz
Publié: (2018)
par: Eliane Travensoli Parise Cruz
Publié: (2018)
As condições do ensino de Filosofia no Estado do Tocantins
par: Márcio Antônio Cardoso Lima
Publié: (2010)
par: Márcio Antônio Cardoso Lima
Publié: (2010)
Formação inicial de professores alfabetizadores: mapeamento da produção acadêmica
par: Silvia Aparecida Medeiros Rodrigues
Publié: (2021)
par: Silvia Aparecida Medeiros Rodrigues
Publié: (2021)
Práticas curriculares em uma escola de ensino médio no Estado da Bahia
par: Benedito Eugenio
Publié: (2017)
par: Benedito Eugenio
Publié: (2017)
Reconfigurações do saber científico e implicações para o ensino superior
par: José Valdinei Albuquerque Miranda
Publié: (2014)
par: José Valdinei Albuquerque Miranda
Publié: (2014)
Educação profissional no contexto das reformas curriculares para o ensino médio no Brasil
par: Ivanete Bellucci Pires de Almeida
Publié: (2016)
par: Ivanete Bellucci Pires de Almeida
Publié: (2016)
A PRÁTICA DE ENSINO COMO RITO DE PASSAGEM E O ENSINO DE SOCIOLOGIA NAS ESCOLAS DE NÍVEL MÉDIO
par: Anita Handfas
Publié: (2007)
par: Anita Handfas
Publié: (2007)
A Importância da Atividade Científica: concepções dos produtores de conhecimento químico de uma universidade pública
par: Ettore Paredes Antunes
Publié: (2020)
par: Ettore Paredes Antunes
Publié: (2020)
Pesquisa em ensino de biologia: características da produção acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco, Brasil
par: Michelle Garcia da Silva
Publié: (2015)
par: Michelle Garcia da Silva
Publié: (2015)
REFUNDAR O ENSINO MÉDIO? ALGUNS ANTECEDENTES E ATUAIS DESDOBRAMENTOS DAS POLÍTICAS DOS ANOS DE 1990
par: Dagmar M. L. Zibas
Publié: (2005)
par: Dagmar M. L. Zibas
Publié: (2005)
Pensamento em audiovisual: expressões de mídia e educação de estudantes do ensino médio participantes da Olimpíada Filosófica de Curitiba
par: Juliana Goss
Publié: (2022)
par: Juliana Goss
Publié: (2022)
Um olhar para os vestígios da historiografia da filosofia nos documentos oficiais e na tradição formativa do professor de filosofia
par: Augusto Rodrigues
Publié: (2020)
par: Augusto Rodrigues
Publié: (2020)
Tensão entre gênero e geração no currículo do ensino médio profissionalizante
par: Shirlei Rezende Sales
Publié: (2010)
par: Shirlei Rezende Sales
Publié: (2010)
Juventudes, novo ensino médio e itinerários formativos: o que propõem os currículos das redes estaduais
par: Monica Ribeiro da Silva
Publié: (2023)
par: Monica Ribeiro da Silva
Publié: (2023)
O FINANCIAMENTO DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL: DE UMA ESCOLA BOA PARA POUCOS À MASSIFICAÇÃO BARATA DA REDE PÚBLICA
par: JOSE MARCELINO DE REZENDE PINTO
Publié: (2011)
par: JOSE MARCELINO DE REZENDE PINTO
Publié: (2011)
Metodologia da filosofia e do ensino de filosofia: tensões e confluências
par: Dalton José Alves
Publié: (2016)
par: Dalton José Alves
Publié: (2016)
PROEM: a política governamental de reforma do ensino médio no Paraná
par: Jorge Luis Valgas
Publié: (2003)
par: Jorge Luis Valgas
Publié: (2003)
O que queremos da escola média? A perspectiva de pesquisadores, professores e estudantes de ensino médio
par: Gláucia M. M. Martins
Publié: (2012)
par: Gláucia M. M. Martins
Publié: (2012)
A produção da desigualdade na escolarização: aspectos da vida contemporânea e o trabalho pedagógico
par: Alda Junqueira Marin
Publié: (2014)
par: Alda Junqueira Marin
Publié: (2014)
A BNCC DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO: O RESGATE DE UM EMPOEIRADO DISCURSO
par: MONICA RIBEIRO DA SILVA
Publié: (2018)
par: MONICA RIBEIRO DA SILVA
Publié: (2018)
Cegueira botânica: é possível superá-la a partir da Educação?
par: Amanda Neves
Publié: (2019)
par: Amanda Neves
Publié: (2019)
As Políticas Sociais na Formação Graduada do Psicólogo no Piauí
par: Clarissa de Andrade e Silva
Publié: (2013)
par: Clarissa de Andrade e Silva
Publié: (2013)
Apontamentos para pensar o ensino de História hoje: reformas curriculares, Ensino Médio e formação do professor
par: Marcelo de Souza Magalhães
Publié: (2006)
par: Marcelo de Souza Magalhães
Publié: (2006)
O Tempo no Mundo Contemporâneo: o tempo escolar e a justiça curricular
par: Branca Jurema Ponce
Publié: (2016)
par: Branca Jurema Ponce
Publié: (2016)
Cadernos de turma de Matemática da Educação de Jovens e Adultos: perspectivas do ensino de Álgebra
par: Ana Rafaela Correia Ferreira
Publié: (2022)
par: Ana Rafaela Correia Ferreira
Publié: (2022)
Conhecimento e profissionalização no ensino médio: a lógica da naturalização e da adaptação social
par: Celso Carvalho
Publié: (2010)
par: Celso Carvalho
Publié: (2010)
Práticas pedagógicas e ensino integrado
par: Ronaldo Marcos de Lima Araujo
Publié: (2015)
par: Ronaldo Marcos de Lima Araujo
Publié: (2015)
A história no ensino básico em Portugal no último quartel: perspectiva curricular
par: Luís Grosso Correia
Publié: (2015)
par: Luís Grosso Correia
Publié: (2015)
Psicólogos em forma[ta]cão: Cartografias de um esboço de autoanálise
par: Nedelka Solís Palma
Publié: (2012)
par: Nedelka Solís Palma
Publié: (2012)
Avaliação de integração tecnológica de planos de ensino de professores de Biologia em formação com o uso de modelo CTPC
par: André Henrique Silva Souza
Publié: (2022)
par: André Henrique Silva Souza
Publié: (2022)
Políticas de formação do alfabetizador e produção de políticas curriculares: pactuando sentidos para formação, alfabetização e currículo
par: Rita de Cássia Prazeres Frangella
Publié: (2016)
par: Rita de Cássia Prazeres Frangella
Publié: (2016)
Do texto ao contexto: o Programa Ensino Médio Inovador em movimento
par: Monica Ribeiro da Silva
Publié: (2016)
par: Monica Ribeiro da Silva
Publié: (2016)
Os currículos para o ensino de história: entre a formação, o prescrito e o praticado
par: Olavo Pereira Soares
Publié: (2012)
par: Olavo Pereira Soares
Publié: (2012)
Concepções sobre anatomia humana de alunos do ensino médio da cidade de Cuité-PB: funções e relações com cotidiano
par: Vivianne Izabelle de Araújo Baptista
Publié: (2015)
par: Vivianne Izabelle de Araújo Baptista
Publié: (2015)
Documents similaires
-
O CURRÍCULO PARA O ENSINO MÉDIO EM SUAS DIFERENTES MODALIDADES: CONCEPÇÕES, PROPOSTAS E PROBLEMAS
par: MARISE NOGUEIRA RAMOS
Publié: (2011) -
Saberes curriculares e práticas de formação de professores para o ensino médio: problematizações contemporâneas
par: Roberto Rafael Dias da Silva
Publié: (2020) -
Presença e/ou ausência da História Quilombola no currículo: análise dos livros didáticos utilizados no ensino médio integrado
par: Diego dos Santos Alves
Publié: (2020) -
Um gesto de leitura sobre a produção acadêmica: sentidos de gramática que emergem
par: Munick Maria Hasselstron Tres
Publié: (2015) -
Arte-educação: uma proposta metodológica para o ensino médio
par: Eduardo Mosaner Jr.
Publié: (2014)