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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Nove de Julho
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71550055015 https://www.redalyc.org/journal/715/71550055015/ https://www.redalyc.org/journal/715/71550055015/html/ https://www.redalyc.org/journal/715/71550055015/71550055015.epub https://www.redalyc.org/journal/715/71550055015/movil |
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Sommario:
- Ciências sociais e humanas, ciências da educação e filosofia da educação: achegas para uma leitura cruzada Adalberto Dias de Carvalho Educación Hermenêutica Ciências sociais Ciências da educação Flosofia da educação A emergência das ciências sociais e humanas ocorre historicamente nocontexto da afirmação dos pressupostos positivistas enquanto elementos estruturantesdo próprio conceito de ciência. Todavia, se aquelas ciências, em nome da objetividade edo rigor metodológico, à partida se afirmaram deste modo, adotando modelos que nemsempre lhes foram ajustados por serem redutores, a verdade é que foi também a partirdesta dinâmica que a noção de cientificidade prevalecente acabou por ser questionada.Tal, ao aceitar-se progressivamente a coexistência de uma multiplicidade de referenciaisepistemológicos. Referimo-nos aqui designadamente às metodologias qualitativas,às teorias estocásticas e ao paradigma da complexidade. Percurso que foi igualmentepercorrido pela investigação educacional e de que emerge o novo lugar da filosofia daeducação. 2016 artículo científico 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71550055015 https://www.redalyc.org/journal/715/71550055015/ https://www.redalyc.org/journal/715/71550055015/html/ https://www.redalyc.org/journal/715/71550055015/71550055015.epub https://www.redalyc.org/journal/715/71550055015/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.41