Imagen de Portada

Revolução passiva e o papel formativo da filosofia no Ensino Médio

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Paolo Nosella
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Universidade Nove de Julho 2018
Materias:	Educación Filosofia Ensino Médio Revolução Passiva
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Revolução 2008-?
por: John Dunn
Publicado: (2008)

Sociologia no Ensino Médio: institucionalização da disciplina e produção científica sobre o tema
por: Kelen Christina Leite
Publicado: (2018)

Platão e as aulas de filosofia no ensino médio
por: Gabriel Rodrigues Rocha
Publicado: (2014)

A individualização dos percursos formativos como princípio organizador das políticas curriculares para o Ensino Médio no Brasil
por: Roberto Rafael Dias da Silva
Publicado: (2019)

Exame Nacional do Ensino Médio: entre a regulação da qualidade do Ensino Médio e o vestibular
por: Jean Mac Cole Tavares Santos
Publicado: (2011)

Autoeficácia acadêmica: Possibilidade para refletir sobre o Ensino Médio
por: Roberta Gurgel Azzi
Publicado: (2010)

Da História da Filosofia ao Filosofar: alguns desafios no diálogo com o não filosófico
por: Elisete Medianeira Tomazetti
Publicado: (2015)

O Novo Ensino Médio Paulista: velhas propostas de manutenção da dualidade estrutural e da precarização do ensino
por: Celso do Prado Ferraz de Carvalho
Publicado: (2022)

Constituição e Mobilização de Saberes Docentes: Perscrutando Práticas de Professores de Biologia no Ensino Médio
por: Renata Confortin
Publicado: (2017)

A Revolução desde o Sul: Getúlio Vargas e o “ caso paulista” (1930 - 1932)
por: Antônio Manoel Elíbio Júnior
Publicado: (2013)

O novo Ensino Médio e a liberdade de escolha
por: Márden Pádua Ribeiro
Publicado: (2020)

Oralidade em documentos oficiais do Ensino Médio
por: Tânia Guedes Magalhães
Publicado: (2011)

Ensino Médio Noturno em Escolas Públicas Paulistas: indicações de qualidade
por: Theresa Maria Freitas Adrião
Publicado: (2008)

Sobre o sucesso e o fracasso no Ensino Médio em 15 anos (1999 e 2014)
por: Patricia Borges Coutinho da Silva
Publicado: (2016)

A privatização da educação como projeto: setor privado e Ensino Médio em Mato Grosso
por: Eveline Ferreira de Moraes
Publicado: (2024)

Cenários do Ensino Médio no Brasil
por: Silvana Soares de Araujo Mesquita
Publicado: (2015)

Plano Nacional de Educação e universalização do Ensino Médio: direito protelado
por: Gilvan Luiz Machado Costa
Publicado: (2024)

A Revolução Russa em perspectiva histórica e comparada
por: Modesto Florenzano
Publicado: (2008)

O novo Ensino Médio e BNCC: o estado de Mato Grosso em foco
por: Fabíola Gonçalves de Lima
Publicado: (2022)

Reforma do Ensino Médio: velhos problemas e novas alterações
por: Samuel Mendonça
Publicado: (2020)

Configurações, limites e perspectivas do Ensino Médio no Brasil: qualidade e valorização dos professores
por: Gilvan Luiz Machado Costa
Publicado: (2013)

O Ensino Médio e a precocidade do trabalho juvenil
por: Ramon de Oliveira
Publicado: (2018)

95 Anos de Ensino de Sociologia no Ensino Médio
por: Michael DeCesare
Publicado: (2014)

Interfaces entre Avaliação e Currículo de História no Ensino Médio
por: Alex de Oliveira Fernandes
Publicado: (2018)

CELEBRANDO FLORESTAN FERNANDES E A QUESTÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
por: Amone Inacia Alves
Publicado: (2010)

Neoliberalismo e as reformas curriculares no Brasil: implicações para a construção da BNCC do Ensino Médio
por: Odéssa Sousa Barbosa
Publicado: (2023)

A participação juvenil no Ensino Médio brasileiro: um campo de estudos em construção
por: Geraldo Leão
Publicado: (2018)

Paralelos entre a Revolução Russa e a Revolução Chinesa: camponeses, teóricos e revolucionários
por: Igor Zanoni Constant Carneiro Leão
Publicado: (2021)

O emergir da perspectiva de Ensino por Pesquisa de Núcleos Integrados no contexto da implementação de uma proposta CTSA no Ensino Médio
por: Thiago Vasconcelos Ribeiro
Publicado: (2015)

Reflexões sobre o fazer pedagógico nas aulas de Educação Física do Ensino Médio
por: Márcia Cristina Rodrigues da Silva Coffani
Publicado: (2021)

Análise da produção científica da região Norte e Nordeste acerca da Educação Integral e em Tempo Integral no Ensino Médio (2020-2022)
por: Kaila Pricila da Silva Moura
Publicado: (2024)

A Qualidade da Motivação em Estudantes de Física do Ensino Médio
por: Luiz Clement
Publicado: (2014)

Revolução, história e tempo
por: Ricardo Oliveira da Silva
Publicado: (2015)

Mídia-educação no Ensino Médio: por que e como fazer
por: Alexandra Bujokas de Siqueira
Publicado: (2012)

Hannah Arendt e o malogro do espírito revolucionário
por: Odílio Alves Aguiar
Publicado: (2016)

Escolarização, adolescência e a ubiquidade do entretenimento: práticas curriculares para o Ensino Médio no Brasil
por: Roberto Rafael Dias da Silva
Publicado: (2022)

A promessa neoliberal-conservadora nas políticas curriculares para o Ensino Médio: felicidade como projeto de vida
por: Elizabeth Fernandes de Macedo
Publicado: (2022)

História, Revolução e engajamento: o olhar de Leonardo Padura
por: Sílvia Cezar Miskulin
Publicado: (2016)

O Ensino Médio e a omnilateralidade: Educação Profissional no século XXI
por: José Eustáquio Romão
Publicado: (2010)

Revolução e Forma Jurídica: Estado de Direito em contextos pós-revolucionários e desafios ao processo revolucionário.
por: José Ricardo Cunha
Publicado: (2017)