Escola e paradigmas de gestão
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Nove de Julho
2004
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876490554953433088 |
|---|---|
| author | Miguel Henrique Russo |
| author_facet | Miguel Henrique Russo |
| contents | Escola e paradigmas de gestão Miguel Henrique Russo Educación Mudança de paradigma Paradigmas de gestão Administração escolar O texto trata da transição paradigmática, em curso, na fundamentaçãoda teoria da administração escolar. O paradigma da administração empresarialque, até meados da década de 80, era dominante como referência para os estudosda gestão escolar sofre, desde então, a competição de idéias segundo as quais aespecificidade da escola requer uma teoria administrativa construída comfundamento na natureza do processo de produção pedagógico escolar. Ascontribuições para a consolidação do novo paradigma têm origem em pesquisascom orientação crítica em face do modelo de organização burocrática da escola.O objetivo do texto é introduzir essa questão de fundo da temática da teoria daadministração escolar sem a pretensão de esgotá-la. 2004 artículo científico 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71560103 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.1 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_71560103 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
| spellingShingle | Escola e paradigmas de gestão Miguel Henrique Russo Educación Mudança de paradigma Paradigmas de gestão Administração escolar Escola e paradigmas de gestão Miguel Henrique Russo Educación Mudança de paradigma Paradigmas de gestão Administração escolar O texto trata da transição paradigmática, em curso, na fundamentaçãoda teoria da administração escolar. O paradigma da administração empresarialque, até meados da década de 80, era dominante como referência para os estudosda gestão escolar sofre, desde então, a competição de idéias segundo as quais aespecificidade da escola requer uma teoria administrativa construída comfundamento na natureza do processo de produção pedagógico escolar. Ascontribuições para a consolidação do novo paradigma têm origem em pesquisascom orientação crítica em face do modelo de organização burocrática da escola.O objetivo do texto é introduzir essa questão de fundo da temática da teoria daadministração escolar sem a pretensão de esgotá-la. 2004 artículo científico 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71560103 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.1 Vol.6 |
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