Imagen de Portada

Perfil de professores de educação especial: dilemas e desafios na construção da educação básica inclusiva

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Rita de Magalhães Cássia Barbosa Paiva
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Universidade Nove de Julho 2004
Materias:	Educación Educação básica Educação especial Educação inclusiva Formação de professores
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

A formação inicial de professores de sala de recursos multifuncionais a partir do olhar dos professores atuantes
por: Patricia Moralis Caramori
Publicado: (2018)

O Pibid e a formação de professores de biologia na perspectiva da educação inclusiva
por: Claudia Gomes
Publicado: (2014)

"Não estou preparado": a construção da docência na educação inclusiva
por: Ana Cláudia Lopes Chequer Saraiva
Publicado: (2010)

Formação dos professores para as modalidades educação especial e educação indígena: espaços intersticiais
por: João Henrique da Silva
Publicado: (2016)

A amizade na sala de aula e a educação inclusiva: reflexões filosóficas
por: Alonso Bezerra de Carvalho
Publicado: (2017)

A inserção da Capes na formação de professores da educação básica no Brasil
por: Nathanael da Cruz e Silva Neto
Publicado: (2016)

Educação inclusiva e seus desafios: uma conversa com David Rodrigues
por: Cássia Geciauskas Sofiato
Publicado: (2017)

ENTRE O ENSINO E A EXTENSÃO: A FORMAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DO LICENCIADO EM QUÍMICA - UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
por: Alice Cristina Souza Lacerda Melo de Souza
Publicado: (2019)

A profissionalidade docente na educação básica em Portugal: depoimentos de alguns professores
por: Idevaldo da Silva Bodião
Publicado: (2010)

Mobilizando saberes docentes na educação física escolar: a construção do conhecimento sobre inclusão
por: Victor Julierme Santos da Conceição
Publicado: (2013)

A FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE A SERVIÇO DE FORMAR-SE PARA OS PROCESSOS ESCOLARES INCLUSIVOS
por: Mayara Costa Silva
Publicado: (2019)

Trajetória da formação de professores de ciências para educação inclusiva em Goiás, Brasil, sob a ótica de participantes de uma rede colaborativa
por: Lidiane de Lemos Soares Pereira
Publicado: (2015)

A docência em cursos EaD e suas implicações à educação básica
por: Sandra Regina Gardacho Pietrobon
Publicado: (2017)

Da educação especial à educação inclusiva: esclarecendo as palavras para definir as práticas
por: Eric Plaisance
Publicado: (2015)

Sentidos e significados da educação inclusiva: o que revelam os profissionais do Centro de Capacitação em Educação Inclusiva e Acessibilidade (CEIA/Canoas)
por: Gilberto Ferreira da Silva
Publicado: (2013)

Educação especial e inclusiva no ordenamento jurídico brasileiro
por: Erenice Natália Soares de Carvalho
Publicado: (2013)

Alguns efeitos do nosso tempo na formação de professores da Educação Especial
por: Leandra Bôer Possa
Publicado: (2014)

As vozes daqueles envolvidos na inclusão de aprendizes autistas nas aulas de Matemática
por: Roberta Caetano Fleira
Publicado: (2021)

Concepções de futuros professores sobre a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais
por: Viviane Preichardt Duek
Publicado: (2010)

Educação especial no Brasil: desigualdades e desafios no reconhecimento da diversidade
por: Mônica Carvalho Magalhães Kassar
Publicado: (2012)

Políticas públicas: altas habilidades/ superdotação e a literatura especializada no contexto da educação especial/inclusiva
por: Marsyl Bulkool Mettrau
Publicado: (2007)

As famílias e a luta pelo direito de aprender dos estudantes da educação especial na escola comum
por: Douglas Christian Ferrari de Melo
Publicado: (2021)

Diálogos entre formação de professores, avaliação e educação inclusiva
por: Caroline de Oliveira Schneider
Publicado: (2021)

A educação inclusiva de professores de arte a distância: possibilidades e conflitos
por: Maria Cristina da Rosa
Publicado: (2006)

Formação ativa e expressiva de professores: “bagunçando o coreto” para estimular a inclusão!
por: Luzia Mara Silva Lima-Rodrigues
Publicado: (2017)

Formação de professores em Angola: o perfil do professor do ensino básico
por: Francisco Caloia Alfredo
Publicado: (2014)

Saberes necessários aos professores para promover a inclusão de alunos com necessidades Educacionais Especiais
por: Gislaine Semcovici Nozi
Publicado: (2012)

Concepções de professores de alunos surdos sobre inclusão e educação bilíngue
por: Milena Maria Pinto
Publicado: (2022)

Desenho Universal para Aprendizagem na práxis de professores de Matemática no Paraná
por: Andrea Lannes Muzzio
Publicado: (2022)

Características de qualidade do professor na percepção de alunos com altas habilidades/superdotação
por: Fernanda Cardoso Fraga Fonseca
Publicado: (2019)

A inclusão de estudantes com autismo na rede municipal de ensino de Maceió
por: Daniela Mendonça Ribeiro
Publicado: (2017)

Ensinando habilidades sociais educativas para professores no contexto da inclusão escolar
por: Andréa Regina Rosin-Pinola
Publicado: (2017)

CONTRIBUIÇÕES DE UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR EM INÍCIO DE CARREIRA
por: Ione Arsenio Silva
Publicado: (2012)

História, filosofia e sociologia da educação matemática na formação do professor: um programa de pesquisa
por: Antonio Miguel
Publicado: (2005)

Conceitos e relações entre educação inclusiva e educação especial nas legislações educacionais do Brasil, Santa Catarina e Blumenau
por: Juliany Mazera Fraga
Publicado: (2017)

Os professores e a educação inclusiva: identificação dos fatores necessários à sua implementação
por: Marian Ávila de Lima e Dias
Publicado: (2015)

Implantação de programas de educação inclusiva em um município brasileiro: garantia de efetivação do processo ensino-aprendizagem?
por: Andressa Santos Rebelo
Publicado: (2014)

Depae/Pontal e suas contribuições para a formação inicial: análise das ações empreendidas (2015-2020)
por: Maria Aparecida Augusto Satto Vilela
Publicado: (2022)

Inclusão e internacionalização dos direitos à educação: as experiências brasileira, norte-americana e italiana
por: Monica Maria Farid Rahme
Publicado: (2013)

Construções coletivas em educação do campo inclusiva: reflexões sobre uma experiência na formação de professores
por: Juliana Crespo Lopes
Publicado: (2016)