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Auteur principal: Judith Naidorf
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidade Nove de Julho 2019
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Accès en ligne:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71566368007
https://www.redalyc.org/journal/715/71566368007/
https://www.redalyc.org/journal/715/71566368007/html/
https://www.redalyc.org/journal/715/71566368007/71566368007.epub
https://www.redalyc.org/journal/715/71566368007/movil
https://doi.org/10.5585/EccoS.n49.13325
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Table des matières:
  • Aunar criterios en un sistema fragmentado. Tensiones en torno a evaluación de la investigación aplicada y el desarrollo tecnológico en el origen de los Proyectos de Desarrollo Tecnológico y Social. Judith Naidorf Federico Vasen Mauro Alonso Educación Política Científica Evaluación Académica Proyectos de Desarrollo Tecnológico y Social Los Proyectos de Desarrollo Tecnológico y Social (PDTS) surgieron como una respuesta derivada al problema de evaluación académica en Argentina. Su surgimiento data de las comisiones convocadas por el entonces Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva en 2011 y 2012 que procuraban revisar los parámetros de evaluación de la tarea científica. El análisis que continúa recupera cincuenta entrevistas realizadas a actores claves del proceso de conformación y puesta a punto de la herramienta de política científica antes mencionada (funcionarios, directores de proyectos, equipos de investigación, miembros de las comisiones acreditadoras del Banco PDTS, miembros y coordinadores de las comisiones especiales de Conicet que evalúan solicitudes de promoción e informes de investigadores involucrados en PDTS) así como una detallada revisión documental sobre formularios de postulación, grillas de evaluación, actas de talleres y comisiones tanto como una actualizada revisión bibliográfica y análisis de políticas científicas. En nuestro análisis destacamos la conciencia de los funcionarios acerca de la importancia de trabajar sobre los criterios de evaluación para abordar el problema de la falta de investigación aplicada y tecnológica, y la generación de instancias de diálogo y articulación en un sistema científico altamente fragmentado. 2019 artículo científico 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71566368007 https://www.redalyc.org/journal/715/71566368007/ https://www.redalyc.org/journal/715/71566368007/html/ https://www.redalyc.org/journal/715/71566368007/71566368007.epub https://www.redalyc.org/journal/715/71566368007/movil https://doi.org/10.5585/EccoS.n49.13325 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.49