Valor del conocimiento y modelos de ciencia nacional: el caso de México, Honduras y Argentina

Fuente: Redalyc
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Auteur principal: Blanca Lizbeth Inguanzo Arias
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidade Nove de Julho 2019
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contents Valor del conocimiento y modelos de ciencia nacional: el caso de México, Honduras y Argentina Blanca Lizbeth Inguanzo Arias Claudia Regina Iriarte Mariángela Rocío Napoli Educación Universidad Conocimiento Latinoamérica Modelo de Ciencia Ciencia Social Politizada El presente artículo analiza y reflexiona sobre el rol que tres países del norte, centro y sur de América le otorgan al conocimiento. Se utiliza el referente teórico que se deriva del Pensamiento Latinoamericano de Ciencia, Tecnología e Innovación, y de los conceptos de ciencia social politizada y movilización del conocimiento desarrollados por Naidorf y otros autores. Se presenta un esbozo del valor del conocimiento como principio organizador y eje de cambio social, del valor de la Universidad como espacio público y del modelo de ciencia nacional en función de un modelo de Estado. El análisis desde un enfoque descriptivo, comparativo y propositivo se presenta a partir de los indicadores propuestos por Oscar Varsavsky para la orientación de un modelo de ciencia nacional. Se concluye que la producción de conocimiento debe generar modelos alternativos de ciencia frente a las desigualdades palpables y latentes en América Latina. 2019 artículo científico 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71566368008 https://www.redalyc.org/journal/715/71566368008/ https://www.redalyc.org/journal/715/71566368008/html/ https://www.redalyc.org/journal/715/71566368008/71566368008.epub https://www.redalyc.org/journal/715/71566368008/movil https://doi.org/10.5585/EccoS.n49.13365 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.49
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Valor del conocimiento y modelos de ciencia nacional: el caso de México, Honduras y Argentina Blanca Lizbeth Inguanzo Arias Claudia Regina Iriarte Mariángela Rocío Napoli Educación Universidad Conocimiento Latinoamérica Modelo de Ciencia Ciencia Social Politizada El presente artículo analiza y reflexiona sobre el rol que tres países del norte, centro y sur de América le otorgan al conocimiento. Se utiliza el referente teórico que se deriva del Pensamiento Latinoamericano de Ciencia, Tecnología e Innovación, y de los conceptos de ciencia social politizada y movilización del conocimiento desarrollados por Naidorf y otros autores. Se presenta un esbozo del valor del conocimiento como principio organizador y eje de cambio social, del valor de la Universidad como espacio público y del modelo de ciencia nacional en función de un modelo de Estado. El análisis desde un enfoque descriptivo, comparativo y propositivo se presenta a partir de los indicadores propuestos por Oscar Varsavsky para la orientación de un modelo de ciencia nacional. Se concluye que la producción de conocimiento debe generar modelos alternativos de ciencia frente a las desigualdades palpables y latentes en América Latina. 2019 artículo científico 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71566368008 https://www.redalyc.org/journal/715/71566368008/ https://www.redalyc.org/journal/715/71566368008/html/ https://www.redalyc.org/journal/715/71566368008/71566368008.epub https://www.redalyc.org/journal/715/71566368008/movil https://doi.org/10.5585/EccoS.n49.13365 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.49
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