As instituições especializadas e a Meta 4 do PNE 2014-2024: implicações para a gestão educacional
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Elisangela da Silva Bernardo |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Nove de Julho
2019
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
BENJAMIN CONSTANT AND CONSTITUTIONALISM
par: K. Steven Vincent
Publié: (2015)
par: K. Steven Vincent
Publié: (2015)
El reto de la democracia ante el despotismo: Benjamin Constant y Alexis de Tocqueville
par: Francisco Cortés Rodas
Publié: (2012)
par: Francisco Cortés Rodas
Publié: (2012)
Las dos libertades de Benjamin Constant
par: Daniel Mansuy
Publié: (2024)
par: Daniel Mansuy
Publié: (2024)
Poder Neutro e razão de Estado em Benjamin Constant
par: Gabriel Afonso Campos
Publié: (2019)
par: Gabriel Afonso Campos
Publié: (2019)
O Jogo das Garantias dos Direitos Sociais das Pessoas com Deficiência
par: Reginaldo Célio Sobrinho
Publié: (2017)
par: Reginaldo Célio Sobrinho
Publié: (2017)
Que currículo escolar favorece uma educação inclusiva?
par: Sandra Alves da Silva Santiago
Publié: (2016)
par: Sandra Alves da Silva Santiago
Publié: (2016)
Impacto de las revistas especializadas en los procesos de apropiación social del conocimiento, la ciencia, la tecnología y la innovación
par: OMAR FERNANDO CORTÉS PEÑA
Publié: (2013)
par: OMAR FERNANDO CORTÉS PEÑA
Publié: (2013)
A escolarização de alunos com deficiência mental incluídos nas séries finais do ensino fundamental: um estudo das expectativas das famílias
par: Jaluza de Souza Duarte
Publié: (2008)
par: Jaluza de Souza Duarte
Publié: (2008)
Liberdade de Imprensa na Obra de Benjamin Constant: Direito Individual Liberal ou Garantia Política Republicana?
par: Felipe Freller
Publié: (2019)
par: Felipe Freller
Publié: (2019)
Análise da atuação do grupo de institutos, fundações e empresas (GIFE) na gestão educacional municipal no Brasil
par: Kelly Letícia da Silva Sakata
Publié: (2024)
par: Kelly Letícia da Silva Sakata
Publié: (2024)
ESCOLARIZAÇÃO DE PESSOAS SURDAS NA ESCOLA REGULAR: explorando aspectos da comunicação na inclusão escolar
par: Gilmar de Carvalho Cruz
Publié: (2009)
par: Gilmar de Carvalho Cruz
Publié: (2009)
POR QUE PRECISAMOS FALAR DE INCLUSÃO?
par: Dagmar de Mello e Silva
Publié: (2021)
par: Dagmar de Mello e Silva
Publié: (2021)
MADAME DE STAËL, BENJAMIN CONSTANT E A REAVALIAÇÃO DO ARBÍTRIO APÓS O GOLPE DO 18 FRUTIDOR
par: Felipe Freller
Publié: (2019)
par: Felipe Freller
Publié: (2019)
Centralização ou Democracia? Uma reflexão sobre a gestão educacional nos Institutos Federais de Educação, face às perspectivas democratizantes da educação
par: Daniel Cerqueira Silva
Publié: (2013)
par: Daniel Cerqueira Silva
Publié: (2013)
INCLUSÃO SOCIAL NA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: O INSTITUTO ARTE NO DIQUE COMO EXPERIÊNCIA ALTERNATIVA DIANTE DA CRISE DO ENSINO ESCOLA
par: Valéria Diniz TOLEDO
Publié: (2009)
par: Valéria Diniz TOLEDO
Publié: (2009)
A INCLUSÃO, A ESCOLA E A SUBJETIVAÇÃO DOCENTE: ANALISANDO O CONTEXTO DO MUNICÍPIO DO RIO GRANDE
par: Kamila Lockmann
Publié: (2017)
par: Kamila Lockmann
Publié: (2017)
Gestão para a inclusão
par: Claudia Pereira Dutra
Publié: (2005)
par: Claudia Pereira Dutra
Publié: (2005)
A IDEIA DE EQUILÍBRIO POLÍTICO DE BENJAMIN CONSTANT NO CONSTITUCIONALISMO BRASILEIRO: PODER JUDICIÁRIO COMO NOVO PODER MODERADOR?
par: Martonio Mont'Alverne Barreto Lima
Publié: (2020)
par: Martonio Mont'Alverne Barreto Lima
Publié: (2020)
Prática docente: a corporeidade como processo de inclusão
par: Cassiano Telles
Publié: (2014)
par: Cassiano Telles
Publié: (2014)
Justicia especializada en violencia de género en España
par: Ana Isabel Luaces Gutiérrez
Publié: (2011)
par: Ana Isabel Luaces Gutiérrez
Publié: (2011)
Tempo de Escola e Gestão Democrática: o Programa Mais Educação e o IDEB em busca da qualidade da educação
par: Elisangela da Silva Bernado
Publié: (2016)
par: Elisangela da Silva Bernado
Publié: (2016)
Entre lógica instrumental e determinista: perspectivas teóricas nas pesquisas sobre o PROUCA
par: Marcos Antonio Alves Filho
Publié: (2022)
par: Marcos Antonio Alves Filho
Publié: (2022)
A Educação para valores e as políticas públicas educacionais
par: Claudia Pradel
Publié: (2009)
par: Claudia Pradel
Publié: (2009)
Educação inclusiva: perspectivas da diferença no grupo de alunos
par: Luciane Najar Smeha
Publié: (2008)
par: Luciane Najar Smeha
Publié: (2008)
Avaliação do impacto da escola especial e da escola regular na inclusão social e familiar de jovens portadores de deficiência mental profunda
par: Jorge Humberto Nogueira
Publié: (2007)
par: Jorge Humberto Nogueira
Publié: (2007)
Un nuevo profesional para una nueva sociedad. Respuestas desde la educación médica: la formación basada en competencias.
par: Jesús Morán-Barrios
Publié: (2013)
par: Jesús Morán-Barrios
Publié: (2013)
Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-1996): caminhos e descaminhos de uma escola de formação de professores
par: Maria José Dozza Subtil
Publié: (2024)
par: Maria José Dozza Subtil
Publié: (2024)
O trabalho dos professores em contextos de gestão escolar
par: Liliana Soares Ferreira
Publié: (2010)
par: Liliana Soares Ferreira
Publié: (2010)
COMUNIDADE, FAMÍLIA E ESCOLA NA PROMOÇÃO DA INCLUSÃO: UMA ABORDAGEM COLABORATIVA PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E TRANSFORMADORA
par: Alves, Erika Daiany Balduino, et autres
Publié: (2025)
par: Alves, Erika Daiany Balduino, et autres
Publié: (2025)
Atitudes e práticas pedagógicas de inclusão para o aluno com autismo
par: Karla Tomaz Faria
Publié: (2018)
par: Karla Tomaz Faria
Publié: (2018)
A ALTERNATIVA CRÍTICA DO GESTOR FRENTE ÀS POLÍTICAS DE INCLUSÃO SÓCIOEDUCACIONAL
par: Antônio Carlos Maciel
Publié: (2013)
par: Antônio Carlos Maciel
Publié: (2013)
Encaminhamento de crianças com necessidades educacionais especiais em idade de estimulação precoce a escolas de Educação Infantil de um município de médio porte do Vale dos Sinos
par: Luciana Cátia Loose Pereira
Publié: (2012)
par: Luciana Cátia Loose Pereira
Publié: (2012)
"Pai e construtor da arte brasileira" - A Academia das Belas Artes na reforma da educação promovida por Benjamin Constant em 1890/1891
par: Camila Dazzi
Publié: (2013)
par: Camila Dazzi
Publié: (2013)
Gestão escolar: fundamentação e discussões acerca da gestão democrática
par: Flávia Obino Corrêa Werle
Publié: (2025)
par: Flávia Obino Corrêa Werle
Publié: (2025)
Escola democrática e de direitos inclusivos em meio aos desafios Amazônicos
par: Cátia de Lemos
Publié: (2020)
par: Cátia de Lemos
Publié: (2020)
Avaliação externa da gestão escolar do Programa Nova Escola do Estado do Rio de Janeiro: um estudo reflexivo sobre o seu primeiro ciclo de realização (2000–2003), passados quinze anos de sua implementação
par: Ovidio Orlando Filho
Publié: (2016)
par: Ovidio Orlando Filho
Publié: (2016)
Currículo e gestão: propondouma parceria
par: Antonio Flavio Barbosa Moreira
Publié: (2013)
par: Antonio Flavio Barbosa Moreira
Publié: (2013)
CULTURA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS PROCESSOS FORMATIVOS DE PROFESSORES
par: Guacira de Azambuja
Publié: (2012)
par: Guacira de Azambuja
Publié: (2012)
A criança com Síndrome Cri-Du-Chat na escola comum: um estudo de caso
par: Rogério Drago
Publié: (2014)
par: Rogério Drago
Publié: (2014)
A gestão da inclusão escolar na rede municipal de São Paulo: algumas considerações sobre o Programa Inclui
par: Anna Augusta Sampaio de Oliveira
Publié: (2012)
par: Anna Augusta Sampaio de Oliveira
Publié: (2012)
Documents similaires
-
BENJAMIN CONSTANT AND CONSTITUTIONALISM
par: K. Steven Vincent
Publié: (2015) -
El reto de la democracia ante el despotismo: Benjamin Constant y Alexis de Tocqueville
par: Francisco Cortés Rodas
Publié: (2012) -
Las dos libertades de Benjamin Constant
par: Daniel Mansuy
Publié: (2024) -
Poder Neutro e razão de Estado em Benjamin Constant
par: Gabriel Afonso Campos
Publié: (2019) -
O Jogo das Garantias dos Direitos Sociais das Pessoas com Deficiência
par: Reginaldo Célio Sobrinho
Publié: (2017)