Petite enfance et reconnaissance. Analyses à partir de l’œuvre d’Axel Honneth
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | fr |
| Veröffentlicht: |
Universidade Nove de Julho
2019
|
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| _version_ | 1876447956908900352 |
|---|---|
| author | Eric Plaisance |
| author_facet | Eric Plaisance |
| contents | Petite enfance et reconnaissance. Analyses à partir de l’œuvre d’Axel Honneth Eric Plaisance Educación Interaction Lien Social Petite Enfance Reconnaissance Education Inclusive Le concept de reconnaissance est central dans l’œuvre du philosophe et sociologue allemand Axel Honneth. Ce n’est pas la reconnaissance au sens de la perception des choses ou des êtres, mais la reconnaissance morale et intersubjective des personnes, ce qui est, selon Honneth, au cœur de la constitution du lien social. Le premier niveau de cette reconnaissance concerne les relations affectives et, tout d’abord, les relations entre le jeune enfant, sa mère et son environnement proche. Dans ce texte, je propose de prolonger et de compléter les analyses de Honneth sur les processus de reconnaissance de la petite enfance en distinguant plusieurs aspects: la reconnaissance de l’âge spécifique de la petite enfance au cours de l’histoire; la reconnaissance moderne du jeune enfant et même du bébé comme une « personne » et leur place dans les institutions telles que crèches, jardins d’enfants, écoles maternelles (en prenant l’exemple de la France après la seconde guerre mondiale) ; les processus de reconnaissance mutuelle des jeunes enfants (par exemple à travers les activités de coopération dans les jeux); la reconnaissance interactive des jeunes enfants avec déficiences et difficultés diverses dans la problématique internationale actuelle de l’éducation inclusive. 2019 artículo científico 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71566372004 https://www.redalyc.org/journal/715/71566372004/ https://www.redalyc.org/journal/715/71566372004/html/ https://www.redalyc.org/journal/715/71566372004/71566372004.epub https://www.redalyc.org/journal/715/71566372004/movil https://doi.org/10.5585/EccoS.n50.13998 fr http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.50 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_71566372004 |
| institution | Redalyc |
| language | fr |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
| spellingShingle | Petite enfance et reconnaissance. Analyses à partir de l’œuvre d’Axel Honneth Eric Plaisance Educación Interaction Lien Social Petite Enfance Reconnaissance Education Inclusive Petite enfance et reconnaissance. Analyses à partir de l’œuvre d’Axel Honneth Eric Plaisance Educación Interaction Lien Social Petite Enfance Reconnaissance Education Inclusive Le concept de reconnaissance est central dans l’œuvre du philosophe et sociologue allemand Axel Honneth. Ce n’est pas la reconnaissance au sens de la perception des choses ou des êtres, mais la reconnaissance morale et intersubjective des personnes, ce qui est, selon Honneth, au cœur de la constitution du lien social. Le premier niveau de cette reconnaissance concerne les relations affectives et, tout d’abord, les relations entre le jeune enfant, sa mère et son environnement proche. Dans ce texte, je propose de prolonger et de compléter les analyses de Honneth sur les processus de reconnaissance de la petite enfance en distinguant plusieurs aspects: la reconnaissance de l’âge spécifique de la petite enfance au cours de l’histoire; la reconnaissance moderne du jeune enfant et même du bébé comme une « personne » et leur place dans les institutions telles que crèches, jardins d’enfants, écoles maternelles (en prenant l’exemple de la France après la seconde guerre mondiale) ; les processus de reconnaissance mutuelle des jeunes enfants (par exemple à travers les activités de coopération dans les jeux); la reconnaissance interactive des jeunes enfants avec déficiences et difficultés diverses dans la problématique internationale actuelle de l’éducation inclusive. 2019 artículo científico 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71566372004 https://www.redalyc.org/journal/715/71566372004/ https://www.redalyc.org/journal/715/71566372004/html/ https://www.redalyc.org/journal/715/71566372004/71566372004.epub https://www.redalyc.org/journal/715/71566372004/movil https://doi.org/10.5585/EccoS.n50.13998 fr http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.50 |
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