Imagen de Portada

O brincar nas políticas educativas e na formação de profissionais para a educação de infância – Portugal (1997-2017)

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Catarina Tomás
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Universidade Nove de Julho 2019
Materias:	Educación Brincar Relatórios da PES Educação de Infância Políticas Educativas Lógicas e Sentidos Atribuídos pelas Estudantes
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

A brincar, a brincar… lógicas e sentidos de futuras educadoras de infância (2014-2019)
por: Manuela Ferreira
Publicado: (2020)

A educação, o brincar e a infância contemporânea
por: Ana Marta Meira
Publicado: (2012)

Linguagem Oral e Brincadeira Letrada nas Creches
por: Gisela Wajskop
Publicado: (2017)

A apropriação do brincar com o instrumento de disciplina e controle das crianças
por: Flávia Cristina Silveira Lemos
Publicado: (2007)

Representações sociais de futuros professores sobre o brincar: elementos para se pensar os reguladores sociais associados à infância
por: Daniela B. S. Freire Andrade
Publicado: (2011)

Sobre brinquedos e infância: aspectos da experiência e da cultura do brincar
por: Danielle Barbosa Lins de Almeida
Publicado: (2006)

A infância e o brincar de ontem e de hoje: Uma perspectiva multidisciplinar
por: Ana Valeria Lopes Correa Costa
Publicado: (2020)

"Ele foi orçado, mas não planejado!": a infância na contemporaneidade
por: Celia Vectore
Publicado: (2018)

A importância do brincar e do turismo na infância: um olhar para a Brinquedoteca Keka & Companhia, Itabuna, Bahia
por: Elizabete Sayuri Kushano
Publicado: (2007)

SENTIDOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DO ESTUDANTE/TRABALHADOR
por: Cláudio Pinto Nunes
Publicado: (2007)

Monster High e o Modelo de Feminilidade na Atualidade
por: Juliana Speguen do Canto
Publicado: (2016)

VOZES, SENTIDOS E EXPERIÊNCIAS NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: O QUE DIZEM AS CRIANÇAS SOBRE O BRINCAR
por: Cilene Nascimento Canda
Publicado: (2018)

Uso da audiodescrição no brincar de uma criança com síndrome de down na educação infantil
por: Tássia Lopes de Azevedo
Publicado: (2019)

DIREITO DE BRINCAR DA CRIANÇA BRASILEIRA. subsídios das políticas públicas
por: Silvana Maria Moura da Silva
Publicado: (2006)

Perspectivas no estudo do brincar: um levantamento bibliográfico
por: Scheila Tatiana Duarte Cordazzo
Publicado: (2007)

INFÂNCIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONSTRUINDO AS TRILHAS DO BRINCAR CONSCIENTE
por: Marta Regina Furlan de Oliveira
Publicado: (2021)

A criança e o brincar como experiência de cultura
por: Evelise Maria Labatut Portilho
Publicado: (2014)

DE ESPECTADORA A CRIADORA: IMAGINAÇÃO, FAZ DE CONTA E MÍDIA TELEVISIVA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
por: Bruna Pacheco de Almeida
Publicado: (2020)

O brincar e as relações de gênero: reflexões de crianças e docentes
por: Cássia Cristina Furlan
Publicado: (2015)

O brincar das crianças em tempos digitais: a produção de discursos na Educação
por: Adilson Cristiano Habowski
Publicado: (2024)

Práticas educativas atenuantes do estresse infantil na educação de infância
por: Silva Gomes, Rosa, et al.
Publicado: (2025)

Exercer a Postura Crítica: Desafios no Estágio em Psicologia Escolar
por: Adriana Marcondes Machado
Publicado: (2014)

De jogos, profanações e gambiarras – por uma educação especial subversiva
por: Simone Zanon Moschen
Publicado: (2015)

A organização de espaços de brincadeiras no maternal II: uma experiência com caixas temáticas
por: Circe Mara Marques
Publicado: (2022)

PLAYING AND INTERACTIONS IN EVERYDAY DAY IN THE NURSERY
por: Novakowski, Lutiane
Publicado: (2024)

Qual Formação no Trabalho Educativo com a Primeira Infância?
por: Agnese Infantino
Publicado: (2015)

RN4CAST Study in Portugal: Validation of the Portuguese Version of the Practice Environment Scale of the Nursing Work Index
por: Sofia Almeida
Publicado: (2020)

PRINCESAS EM DISCURSO: AS BONECAS PERSONAGENS DA DISNEY NA VISÃO DAS CRIANÇAS
por: Michelle Brugnera Cruz Cechin
Publicado: (2015)

Experiências pela Educação - Para quê? Formação e Inclusão na perspectiva da Teoria Crítica
por: Valdelúcia Alves da Costa
Publicado: (2013)

Questões do sentido do saber escolar na sociedade do conhecimento
por: Eldon Henrique Mühl
Publicado: (2016)

JOGOS E BRINCADEIRAS COMO FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS
por: Santos, Silvana Maria Aparecida Viana
Publicado: (2025)

Sobre os Direitos Naturais das Crianças. Uma Experiência com a Cozinha de Lama em Uma Escola Infantil Brasileira
por: Circe Mara Marques
Publicado: (2022)

O Laço Educador-Bebê se Tece no Enodamento entre Cuidar, Educar e Brincar
por: Paula Fontana Fonseca
Publicado: (2018)

Brincar, corpo e movimento como eixos de formação de professores de crianças pequenas.
por: Daiana Camargo
Publicado: (2023)

O caráter rítmico do brincar e a emergência das manifestações simbólicas
por: Vera Barros de Oliveira
Publicado: (2016)

A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO SOBRE A ATUAÇÃO DO "DOUTOR PALHAÇO" EM UM HOSPITAL UNIVERSITÁRIO
por: Gabriela Maia Mota
Publicado: (2012)

Contabilidade Internacional - análise dos periódicos internacionais sobre pesquisas em educação contábil face à convergência e globalização
por: Gilson Cella
Publicado: (2011)

A análise sobre a educação na cidade de Pelotas, utilizando os relatórios intendenciais do Governo de Augusto Simões Lopes (1924-1928)
por: Maria Augusta Martiarena de Oliveira
Publicado: (2010)

A participação das famílias como uma política educativa
por: Simone Santos de Albuquerque
Publicado: (2014)

La lógica de lo público: Frege y la accesibilidad del lenguaje científico
por: Felipe Cuervo
Publicado: (2020)