Image de couverture de livre

Indicadores de altas habilidades/superdotação em aluno com síndrome de asperger: um estudo de caso

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Sarah Carolina Furucho Silva
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Nove de Julho 2019
Sujets:	Educación Superdotação Identificação Educação Especial Altas Habilidades Síndrome de Asperger
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Alunos com altas habilidades/superdotação: como se veem e como são vistos por seus pais e professores
par: Lurian Dionizio Mendonça
Publié: (2020)

A identificação das altas habilidades sob uma perspectiva multidimensional
par: Susana Graciela Pérez Barrera Pérez
Publié: (2009)

A família, como vai? Percepção de pais e mães do Programa de Atenção ao Estudante Precoce com Comportamento Superdotado
par: Clarissa Maria Marques Ogeda
Publié: (2021)

Políticas públicas educacionais no Rio Grande do Sul: indicadores para discussão e análise na área das Altas Habilidades/Superdotação
par: Nara Joyce Wellausen Vieira
Publié: (2010)

Alunos com Altas Habilidades/Superdotação e o Atendimento Educacional Especializado
par: Vitória de Araujo Zanchetti
Publié: (2021)

A produção acadêmico-científica do Brasil na área das altas habilidades/superdotação no período de 1987 a 2011
par: Miguel Claudio Moriel Chacon
Publié: (2014)

Identificação inicial de alunos com altas habilidades ou superdotação: avaliação intelectual, de desempenho escolar e indicação pelos professores
par: Lurian Dionizio Mendonça
Publié: (2017)

Criatividade e altas habilidades/superdotação
par: Denlse de Souza Flelth
Publié: (2006)

O professor e aluno com altas habilidades e superdotação: relações de saber e poder que permeiam o ensino
par: Giovana Mattei
Publié: (2008)

Possibilidade de atuação entre saúde e educação para o desenvolvimento e aprendizagem de alunos com altas habilidades/superdotação
par: Edson Manoel dos Santos
Publié: (2019)

DA FORMAÇÃO BÁSICA À PRÁTICA DOCENTE: QUAL A PERCEPÇÃO DO PROFESSOR SOBRE A SUPERDOTAÇÃO?
par: Kelling Cabral Souto
Publié: (2021)

Formação de professores e inclusão de pessoas com altas habilidades ou superdotação: um debate na educação profissional e tecnológica
par: Tertuliano Soares e Silva
Publié: (2022)

Desenvolvendo a criatividade em alunos com e sem Altas Habilidades/Superdotação através de suplementação em língua inglesa
par: Taís Crema Remoli Ferreira
Publié: (2019)

Estudantes com altas habilidades/superdotação na UFPB: o direito à educação no contexto da educação inclusiva
par: Santuza Mônica de França P. da Fonseca
Publié: (2023)

Variáveis pessoais de professores e a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação
par: Miguel Claudio Moriel Chacon
Publié: (2017)

CAPACIDADE, DOTAÇÃO, TALENTO, HABILIDADES:UMA SONDAGEM DA CONCEITUAÇÃO PELO IDEÁRIO DOS EDUCADORES
par: Zenita Cunha Guenther
Publié: (2012)

O Funcionamento do Programa de Atendimento a Alunos com Altas Habilidades/Superdotação (PAAAH/SD-RJ)
par: Cristina Maria Carvalho Delou
Publié: (2014)

Prática de conflitos sociopedagógicos em sala de Recursos Multifuncional para Altas Habilidades/Superdotação
par: Bernadete de Fatima Bastos Valentim
Publié: (2021)

Sociedade e Altas Habilidades: contribuições e perspectivas
par: Thais Aline Casseb da Silva
Publié: (2010)

Relações entre o perfil comunicativo de crianças com síndrome de Asperger e estratégias de professores
par: Maria Cláudia Brito
Publié: (2012)

O atendimento educacional especializado na constituição do autoconceito de pessoa superdotada
par: Christianne Rocio Storrer Oliveira
Publié: (2021)

AS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E O ENSINO DE CIÊNCIAS SOB O OLHAR DOS PROFESSORES
par: Melo, Letícia Silva, et autres
Publié: (2025)

Políticas públicas para as Altas Habilidades/Superdotação: incluir ainda é preciso
par: Susana Graciela Pérez Barrera Pérez
Publié: (2014)

Diferenças e semelhanças na dupla necessidade educacional especial: altas habilidades/superdotação x Síndrome de Asperger
par: Nara Joyce Wellausen Vieira
Publié: (2012)

Altas Habilidades/Superdotação: políticas visíveis na educação dos invisíveis
par: Fanny Bianca Mette de Faveri
Publié: (2019)

A identificação e a inclusão de alunos com características de altas habilidades/superdotação: discussões pertinentes
par: Tatiane Negrini
Publié: (2008)

Extensão universitária voltada ao atendimento de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
par: Renata Gomes Camargo
Publié: (2017)

Revisão de publicações periódicas brasileiras sobre superdotação
par: Tatiana de Cássia Nakano
Publié: (2012)

O papel do professor junto ao aluno com Altas Habilidades
par: Andréia Jaqueline Devalle Rech
Publié: (2005)

O DESAFIO DA IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
par: Wille Catto, Leonice Maria, et autres
Publié: (2026)

Programa de atenção a alunos precoces com comportamento de superdotação: identificação e proposta de enriquecimento musical
par: Fabiana Oliveira Koga
Publié: (2017)

Vida adulta: superdotação e motivação
par: Juan José Mouriño Mosquera
Publié: (2006)

Superdotação e transtorno de Asperger: características, educação e estudos empíricos
par: Waleska Karinne Soares Coutinho-Souto
Publié: (2022)

Revisão sistemática sobre avaliação para identificação inicial de alunos com deficiência intelectual
par: Érika Rímoli Mota da Silva
Publié: (2018)

Altas habilidades/superdotação: abordagem ao longo da vida
par: Juan José Mouriño Mosquera
Publié: (2013)

Instrumentos de sobre-excitabilidade: uma revisão sistemática
par: Juliana Célia de Oliveira
Publié: (2014)

Alberto: um professor do ensino regular e seu ‘algo mais’ para atender alunos com altas habilidades/superdotação
par: Susana Graciela Pérez Barrera Pérez
Publié: (2005)

Identificação de Altas Habilidades em artigos publicados na Revista Educação Especial
par: Josilene Domingues Santos Pereira
Publié: (2020)

Identificação pela provisão: uma estratégia para a identificação das altas habilidades/superdotação em adultos?
par: Nara Joyce Wellausen Vieira
Publié: (2014)

EL TEATRO COMO HERRAMIENTA SOCIALIZADORA PARA PERSONAS CON ASPERGER
par: Alfredo Blanco Martínez
Publié: (2016)