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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Nove de Julho
2005
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71570207 |
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| _version_ | 1866567456836812800 |
|---|---|
| author | Paolo Nosella |
| author_facet | Paolo Nosella |
| contents | As pesquisas sobre instituições escolares: o método dialético marxista de investigação Paolo Nosella Ester Buffa Educación Educação História Método dialético Instituições escolares Estudos sobre instituições escolares desenvolveram-se a partir dos anos 1990.Hoje representam um tema significativo no âmbito da história, sociologiae filosofia da educação. Realizamos várias investigações sobre essa temática,rastreando as principais instituições escolares da cidade de São Carlos(SP). Obviamente, estudos tão numerosos exigem um balanço crítico paraverificar em que medida seus resultados têm contribuído para uma objetivacompreensão da história da escolarização brasileira. Trata-se de pesquisaque apresenta sérios perigos metodológicos, resvalando em freqüentesreducionismos que, infelizmente, constatamos tais como: saudosismo,personalismo, particularismo, culturalismo ornamental, descrição laudatóriaou apologética. Com essa preocupação metodológica, elaboramos, em2004, História e filosofia de instituições escolares: avaliação de uma linhade pesquisa, um projeto de pesquisa aprovado pelo Conselho Nacional deDesenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e que ainda está emandamento. O que mais nos interessa é verificar os referenciais teóricos e osprocedimentos metodológicos mais utilizados. Nesse sentido, constatamosduas características importantes: a freqüente incoerência entre o referencialteórico proclamado e o efetivamente posto em prática; e o fato de que muitosestudos acabam enfatizando os particulares que compõem a instituiçãoescolar, deixando esmaecida a sociedade que a produz. Para evitar taislacunas, buscamos aprofundar o método dialético investigativo que descreveo particular à luz do contexto econômico, político, social e cultural. 2005 artículo científico 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71570207 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.2 Vol.7 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_71570207 |
| language | pt |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
| spellingShingle | As pesquisas sobre instituições escolares: o método dialético marxista de investigação Paolo Nosella Educación Educação História Método dialético Instituições escolares As pesquisas sobre instituições escolares: o método dialético marxista de investigação Paolo Nosella Ester Buffa Educación Educação História Método dialético Instituições escolares Estudos sobre instituições escolares desenvolveram-se a partir dos anos 1990.Hoje representam um tema significativo no âmbito da história, sociologiae filosofia da educação. Realizamos várias investigações sobre essa temática,rastreando as principais instituições escolares da cidade de São Carlos(SP). Obviamente, estudos tão numerosos exigem um balanço crítico paraverificar em que medida seus resultados têm contribuído para uma objetivacompreensão da história da escolarização brasileira. Trata-se de pesquisaque apresenta sérios perigos metodológicos, resvalando em freqüentesreducionismos que, infelizmente, constatamos tais como: saudosismo,personalismo, particularismo, culturalismo ornamental, descrição laudatóriaou apologética. Com essa preocupação metodológica, elaboramos, em2004, História e filosofia de instituições escolares: avaliação de uma linhade pesquisa, um projeto de pesquisa aprovado pelo Conselho Nacional deDesenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e que ainda está emandamento. O que mais nos interessa é verificar os referenciais teóricos e osprocedimentos metodológicos mais utilizados. Nesse sentido, constatamosduas características importantes: a freqüente incoerência entre o referencialteórico proclamado e o efetivamente posto em prática; e o fato de que muitosestudos acabam enfatizando os particulares que compõem a instituiçãoescolar, deixando esmaecida a sociedade que a produz. Para evitar taislacunas, buscamos aprofundar o método dialético investigativo que descreveo particular à luz do contexto econômico, político, social e cultural. 2005 artículo científico 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71570207 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.2 Vol.7 |
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