La naturaleza dual de la gestión del conocimiento: The dual nature of managing knowledge:
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración
2004
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876485564240232448 |
|---|---|
| author | Isabel María Prieto |
| author_facet | Isabel María Prieto |
| contents | La naturaleza dual de la gestión del conocimiento: The dual nature of managing knowledge: Isabel María Prieto Elena Revilla Administración y Contabilidad gestión del conocimiento aprendizaje y resultados organizativos Este trabajo ofrece un marco conceptual que explica cómo las iniciativasde gestión del conocimiento influyen sobre la capacidad de aprendizaje ysobre los resultados de la organización. Con base en las ideas que se presentan,se contrasta empíricamente, para una muestra representativa decompañías españolas, que las organizaciones recurren a distintos estilos degestión del conocimiento en función del mayor o menor énfasis que se lesdé, primero a las iniciativas de naturaleza técnico-estructural, y segundo alas iniciativas socioculturales. En consecuencia, los efectos sobre el desarrollode la capacidad de aprendizaje y sobre los resultados organizativosserán distintos. Concretamente, identificamos cuatro estilos de gestión delconocimiento: el pasivo, el orientado al comportamiento, el técnico-estructuraly el activo. El estilo activo implica una alta gestión de los elementostécnicos y estructurales vinculados al comportamiento humano y se consideraque conduce a una mejor capacidad de aprendizaje y a los mejoresresultados. Por el contrario, en el estilo pasivo, con una débil gestión enambos tipos de elementos, se obtienen las peores derivaciones. 2004 artículo científico 1012-8255 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71603204 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=716 Academia. Revista Latinoamericana de Administración application/pdf Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración Academia. Revista Latinoamericana de Administración (Perú) Num.32 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_71603204 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración |
| spellingShingle | La naturaleza dual de la gestión del conocimiento: The dual nature of managing knowledge: Isabel María Prieto Administración y Contabilidad gestión del conocimiento aprendizaje y resultados organizativos La naturaleza dual de la gestión del conocimiento: The dual nature of managing knowledge: Isabel María Prieto Elena Revilla Administración y Contabilidad gestión del conocimiento aprendizaje y resultados organizativos Este trabajo ofrece un marco conceptual que explica cómo las iniciativasde gestión del conocimiento influyen sobre la capacidad de aprendizaje ysobre los resultados de la organización. Con base en las ideas que se presentan,se contrasta empíricamente, para una muestra representativa decompañías españolas, que las organizaciones recurren a distintos estilos degestión del conocimiento en función del mayor o menor énfasis que se lesdé, primero a las iniciativas de naturaleza técnico-estructural, y segundo alas iniciativas socioculturales. En consecuencia, los efectos sobre el desarrollode la capacidad de aprendizaje y sobre los resultados organizativosserán distintos. Concretamente, identificamos cuatro estilos de gestión delconocimiento: el pasivo, el orientado al comportamiento, el técnico-estructuraly el activo. El estilo activo implica una alta gestión de los elementostécnicos y estructurales vinculados al comportamiento humano y se consideraque conduce a una mejor capacidad de aprendizaje y a los mejoresresultados. Por el contrario, en el estilo pasivo, con una débil gestión enambos tipos de elementos, se obtienen las peores derivaciones. 2004 artículo científico 1012-8255 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71603204 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=716 Academia. Revista Latinoamericana de Administración application/pdf Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración Academia. Revista Latinoamericana de Administración (Perú) Num.32 |
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| topic | Administración y Contabilidad gestión del conocimiento aprendizaje y resultados organizativos |
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