Aplicación de Kahoot como herramienta educativa para la enseñanza

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Elsa Machaca-Huamanhorcco
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Pontificia Universidad Católica del Perú 2022
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author Elsa Machaca-Huamanhorcco
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contents Aplicación de Kahoot como herramienta educativa para la enseñanza Elsa Machaca-Huamanhorcco Educación Kahoot competencia aprendizaje gamificación La investigación permitió demostrar el efecto de la herramienta Kahoot en el desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de segundo de secundaria de una institución educativa del distrito Socabaya ubicada en la región Arequipa. El estudio corresponde a un enfoque cuantitativo de diseño cuasi experimental aplicado en una muestra de 52 estudiantes. Los resultados de la investigación mostraron que después de la aplicación de Kahoot; los efectos en el grupo experimental manifestaron diferencias estadísticamente significativas, ya que la mayoría de estudiantes se encontraron en el nivel de logro satisfactorio disminuyendo considerablemente la cantidad de estudiantes en el nivel previo al inicio e inicio; en cambio el grupo control mantuvo resultados casi homogéneos de un nivel a otro. 2022 artículo científico 1019-9403 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717876078006 https://www.redalyc.org/journal/7178/717876078006/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717876078006/html/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717876078006/717876078006.epub https://www.redalyc.org/journal/7178/717876078006/movil 10.18800/educacion.202202.006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7178 Educación application/pdf Pontificia Universidad Católica del Perú Educación (Perú) Num.61 Vol.31
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Aplicación de Kahoot como herramienta educativa para la enseñanza Elsa Machaca-Huamanhorcco Educación Kahoot competencia aprendizaje gamificación La investigación permitió demostrar el efecto de la herramienta Kahoot en el desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de segundo de secundaria de una institución educativa del distrito Socabaya ubicada en la región Arequipa. El estudio corresponde a un enfoque cuantitativo de diseño cuasi experimental aplicado en una muestra de 52 estudiantes. Los resultados de la investigación mostraron que después de la aplicación de Kahoot; los efectos en el grupo experimental manifestaron diferencias estadísticamente significativas, ya que la mayoría de estudiantes se encontraron en el nivel de logro satisfactorio disminuyendo considerablemente la cantidad de estudiantes en el nivel previo al inicio e inicio; en cambio el grupo control mantuvo resultados casi homogéneos de un nivel a otro. 2022 artículo científico 1019-9403 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717876078006 https://www.redalyc.org/journal/7178/717876078006/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717876078006/html/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717876078006/717876078006.epub https://www.redalyc.org/journal/7178/717876078006/movil 10.18800/educacion.202202.006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7178 Educación application/pdf Pontificia Universidad Católica del Perú Educación (Perú) Num.61 Vol.31
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