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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717876078009 https://www.redalyc.org/journal/7178/717876078009/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717876078009/html/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717876078009/717876078009.epub https://www.redalyc.org/journal/7178/717876078009/movil |
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Table of Contents:
- A contribuição da técnica de ensino “seminário” para o desenvolvimento cognitivo de estudantes de contabilidade Michele Urrutia-Heinz Alexandre Costa-Quintana Ana Paula Capuano-da-Cruz Educación taxonomia de Bloom Estratégias educativas desenvolvimento cognitivo Este estudo busca analisar se o uso da técnica do seminário, uma técnica ativa, como instrumento complementar a aula expositiva e resolução de exercício, influencia no nível de desenvolvimento cognitivo de estudantes de contabilidade. Em termos metodológicos realizou-se um quase experimento com estudantes do 4º semestre de Ciências Contábeis de uma Instituição Federal de Ensino Superior.Os resultados encontrados evidenciaram que o uso do seminário, quanto aos níveis «lembrar, aplicar e analisar», foi capaz de influenciar no desenvolvimento cognitivo. Conclui-se assim, que a utilização da técnica de seminário, como um instrumento complementar, pode influenciar no nível de desenvolvimento cognitivo alcançado de estudantes de contabilidade. 2022 artículo científico 1019-9403 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717876078009 https://www.redalyc.org/journal/7178/717876078009/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717876078009/html/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717876078009/717876078009.epub https://www.redalyc.org/journal/7178/717876078009/movil 10.18800/educacion.202202.009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7178 Educación application/pdf Pontificia Universidad Católica del Perú Educación (Perú) Num.61 Vol.31