Imagen de Portada

A formação de professores no Peru e no Brasil: aproximações e diferenças

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	MARÍA DE LOS ANGELES CHÁVEZ HERNANI
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Pontificia Universidad Católica del Perú 2018
Materias:	Educación políticas educacionais legislação educacional Formação de professores
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

As Políticas de Formação dos professores Paulistas antes, durante e depois da pedagogia tecnicista
por: Judas Tadeu de Campos
Publicado: (2005)

As Políticas de Educação Especial no Brasil: Trajetória Histórica dos Normativos e Desafios
por: GISELE SOTTA ZILIOTTO
Publicado: (2018)

A residência pedagógica e o pragmatismo na formação docente
por: Carolina Caporal Dantas Costa
Publicado: (2020)

Percursos da Formação Inicial em Pedagogia na legislação brasileira: desafios para a docência na Educação Infantil
por: Valdete Coco
Publicado: (2021)

Formação continuada de professores e resultados dos alunos no SARESP: propostas e realizações
por: Adriana Bauer
Publicado: (2011)

A trajetória histórica das leis e diretrizes curriculares nacionais para a área de formação em Educação Física
por: Andreia Cristina Metzner
Publicado: (2021)

Análise das políticas públicas para formação continuada no Brasil, na última década
por: Bernardete A. Gatti
Publicado: (2008)

A formação de professores reformada: a noção de competências e a produção do controle
por: Monica Ribeiro da Silva
Publicado: (2004)

Políticas para a formação de professores e as recomendações do Banco Mundial: interfaces com o contexto atual da formação de professores alfabetizadores no Brasil
por: Jani Alves da Silva Moreira
Publicado: (2016)

Certificação docente e formação do educador: regulação e desprofissionalização
por: Helena Costa Lopes de Freitas
Publicado: (2003)

Marcos regulatórios nas políticas de formação e valorização docente pós-LDB
por: Olgaíses Cabral Maués
Publicado: (2012)

A formação de professores em perspectivas internacionais: estudo comparado entre modelos europeus e brasileiro
por: Cleusa Valério Gabardo
Publicado: (2007)

Trabalho e formação: uma análise comparativa das políticas de formação de professores em serviço no Brasil e no México
por: Jaqueline Kalmus
Publicado: (2016)

A nova gestão pública: alguns impactos nas políticas educacionais e na formação de professores
por: Maria de Fátima Cóssio
Publicado: (2018)

Políticas educacionais para a formação docente na educação básica
por: Maria Lília Imbiriba Sousa Colares
Publicado: (2016)

Políticas educacionais na formacao da professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental em cursos de licenciatura
por: Leandra Martins de Oliveira
Publicado: (2010)

Formação do professor de educação infantil: políticas eprocessos
por: Ana Luisa Nogueira de Amorim
Publicado: (2013)

A CARÊNCIA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E A AMPLIAÇÃO DAS VAGAS NO ENSINO SUPERIOR
por: Renato Santos Araujo
Publicado: (2011)

A educação a distância: tensões e possibilidades
por: Eliana Sampaio Romão
Publicado: (2008)

Projeto Eureka: A implantação da informática educativa na rede municipal de Campinas no período de 1989-1997
por: Karina Soledad Maldonado Molina Pagnez
Publicado: (2006)

POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DA TRAJETÓRIA DA PESQUISA
por: Ana Maria Eyng
Publicado: (2007)

Garantia de direitos e diálogo com a diversidade no cotidiano escolar da Educação Básica
por: Ana Maria Eyng
Publicado: (2013)

ROBÓTICA EDUCACIONAL E CULTURA MAKER NA ESCOLA PÚBLICA
por: Marinho, Josielma Rodrigues, et al.
Publicado: (2025)

Indicadores para avaliação de programas educacionais: desafios metodológicos
por: Adriana Bauer
Publicado: (2015)

Grupos de pesquisa: o acolhimento aos habitantes, visitantes e transeuntes de um ambiente virtual
por: Glaucia da Silva Brito
Publicado: (2010)

Financiamento e gestão da educação básica: pressupostos históricos e políticos
por: Jani Alves da Silva Moreira
Publicado: (2015)

Nem tudo o que reluz é ouro: um caso de mudança curricular no Ensino Médio
por: Janete Palazzo
Publicado: (2014)

Política de formação de professores nas últimas décadas no Brasil: avanços, desafios, possibilidades e retrocessos
por: Breynner Ricardo Oliveira
Publicado: (2018)

Educação musical e diversidade: aproximações
por: Cristiane Almeida
Publicado: (2012)

A REESTRUTURAÇÃO DAS LICENCIATURAS: alguns princípios, propostas e (pré)condições institucionais
por: Maria Helena G. F. Dias-da-Silva
Publicado: (2008)

O USO E A APROPRIAÇÃO DO SQUEAK ETOYS POR PROFESSORES E ALUNOS DO PROJETO UCA
por: Yára Pereira da Costa e Silva Neves
Publicado: (2013)

Formação de professores numa visão complexa com o auxílio de metodologias e dispositivos em interfaces online
por: Vanderlei Siqueira dos Santos
Publicado: (2010)

Como e onde formar professores: espaços em confronto
por: Silke Weber
Publicado: (2000)

A DOCÊNCIA NO TEMPO E NO CONTEXTO DAS LEIS
por: Amanda Moreira da Silva
Publicado: (2013)

Políticas de avaliação educacional e formação continuada de professores
por: Elis Regina dos Santos Viegas
Publicado: (2015)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: ANÁLISE DE PRODUÇÕES ACADÊMICAS
por: M. M. M. VIEIRA
Publicado: (2018)

Legislação e políticas públicas voltadas à imigração no Brasil
por: Luiz Orencio Figueredo
Publicado: (2016)

Avaliação do Programa de Formação Continuada das escolas públicas paranaenses na modalidade de Semanas Pedagógicas
por: Michélle Barreto Justus
Publicado: (2018)

Norteamentos da política de formação dos professores da educação básica no Brasil (2007-2014)
por: Melânia Mendonça Rodrigues
Publicado: (2018)

Justiça escolar em um contexto de contradições: as representações de estudantes de licenciatura
por: Romilda Teodora Ens
Publicado: (2016)