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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717876792001 |
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| _version_ | 1866582464350126080 |
|---|---|
| author | ASTRID BRAVO SOTO |
| author_facet | ASTRID BRAVO SOTO |
| contents | Prácticas de crianza en la sala cuna y en el hogar: un estudio de caso ASTRID BRAVO SOTO Educación Crianza currículum educación inicial El ingreso de los bebés a espacios educativos formales los instala en un contexto distinto a su hogar, debido a la presencia de otras personas, elementos y dinámicas. El artículo presenta parte de los hallazgos de una investigación que explora los intercambios en torno a la crianza de bebés de cinco a catorce meses entre las familias y un centro educativo. Se describen las prácticas de crianza de los diferentes contextos, los intercambios que se generan en torno a estas y su introducción en el currículum. Se observa que las prácticas en la sala cuna se orientan desde un enfoque de derechos, enfatizan actividades con fines pedagógicos y fomentan un buen trato hacia el bebé. En el contexto familiar, se da preferencia al contacto afectivo con los bebés. La inclusión de saberes sobre la crianza en la propuesta curricular es aún incipiente. 2018 artículo científico 1019-9403 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717876792001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7178 Educación application/pdf Pontificia Universidad Católica del Perú Educación (Perú) Num.53 Vol.27 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_717876792001 |
| language | es |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| spellingShingle | Prácticas de crianza en la sala cuna y en el hogar: un estudio de caso ASTRID BRAVO SOTO Educación Crianza currículum educación inicial Prácticas de crianza en la sala cuna y en el hogar: un estudio de caso ASTRID BRAVO SOTO Educación Crianza currículum educación inicial El ingreso de los bebés a espacios educativos formales los instala en un contexto distinto a su hogar, debido a la presencia de otras personas, elementos y dinámicas. El artículo presenta parte de los hallazgos de una investigación que explora los intercambios en torno a la crianza de bebés de cinco a catorce meses entre las familias y un centro educativo. Se describen las prácticas de crianza de los diferentes contextos, los intercambios que se generan en torno a estas y su introducción en el currículum. Se observa que las prácticas en la sala cuna se orientan desde un enfoque de derechos, enfatizan actividades con fines pedagógicos y fomentan un buen trato hacia el bebé. En el contexto familiar, se da preferencia al contacto afectivo con los bebés. La inclusión de saberes sobre la crianza en la propuesta curricular es aún incipiente. 2018 artículo científico 1019-9403 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717876792001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7178 Educación application/pdf Pontificia Universidad Católica del Perú Educación (Perú) Num.53 Vol.27 |
| title | Prácticas de crianza en la sala cuna y en el hogar: un estudio de caso |
| topic | Educación Crianza currículum educación inicial |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717876792001 |